Proyecto tunning
Páginas: 5 (1068 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2: Cátedra Universitaria.
Presentado a Ginger María Torres de Torres
Fernando Javier Calvo Silva
12 de diciembre de 2009
Cuestionario.
1. ¿A que nos referimos cuando hablamos de Proyecto Tuning América Latina?
El proyecto Tuning-América Latina es una iniciativa de las universidades para las universidades. Se busca iniciar un diálogo para intercambiarinformación y para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad y de la transparencia. Con el trabajo de las instituciones de educación superior de los países latinoamericanos participantes se espera que, en los dos próximos años, se identifiquen puntos de referencia común en diferentes áreas del conocimiento. Estospuntos identificados son necesarios para tender los puentes destinados al reconocimiento de las titulaciones en la región y con otras regiones del planeta.
2. ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta desde el proyecto Tuning para hablar de Competencias?
• Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios deldesempeño profesional en un contexto definido.
• Ccapacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea.
• Es la demanda, actividad o tarea la que define la estructura interna de la competencia, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que en forma interrelacionada hacen posible la acción efectiva.
• No puede ser reducida asu componente cognitivo.
• Expresan el conjunto de conocimientos, saber hacer, habilidades y actitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en los niveles requeridos para el empleo.
• Capacidad individual para aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomo.
• La capacidad para actuar eficazmente para alcanzarun objetivo.
• Las competencias son las funciones que los formandos habrán de ser capaces de desarrollar como fruto de la formación que se les ofrece. Tales funciones habrán de desglosarse, a su vez, en actividades y tareas más concretas. Todo ello, orientado a gestionar problemas relevantes en el ámbito de una profesión.
El proyecto tuning lo define la competencia como:
“unacombinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo
En el Proyecto Tuning, las competencias representan una combinación dinámica de atributos (con respecto al conocimiento y sus aplicaciones,aptitudes, destrezas y responsabilidades) que describen los resultados del aprendizaje en una determinada carrera, o cómo los estudiantes serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo.
En particular, el Proyecto se centra en las competencias específicas de las áreas (específicas de cada campo de estudio) y competencias genéricas (comunes para cualquier profesión). Según elProyecto Tuning, el concepto está estrechamente relacionado con otros términos con significados similares como capacidad, atributo, habilidad y destreza.
Las competencias han sido entendidas como “conocer y comprender” (conocimiento teórico de un campo académico), “saber cómo actuar” (la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones) y “saber cómo ser” (los valores comoparte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social).
La reflexión es importante para buscar patrones y perfiles comunes para el reconocimiento de titulaciones conjuntas. Así se crea un sistema de titulaciones comparables y comprensibles de los ciudadanos del Espacio Europeo de Educación Superior.
3. ¿Qué acciones sugieres para que el proyecto Tuning sea aplicable...
Presentado a Ginger María Torres de Torres
Fernando Javier Calvo Silva
12 de diciembre de 2009
Cuestionario.
1. ¿A que nos referimos cuando hablamos de Proyecto Tuning América Latina?
El proyecto Tuning-América Latina es una iniciativa de las universidades para las universidades. Se busca iniciar un diálogo para intercambiarinformación y para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad y de la transparencia. Con el trabajo de las instituciones de educación superior de los países latinoamericanos participantes se espera que, en los dos próximos años, se identifiquen puntos de referencia común en diferentes áreas del conocimiento. Estospuntos identificados son necesarios para tender los puentes destinados al reconocimiento de las titulaciones en la región y con otras regiones del planeta.
2. ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta desde el proyecto Tuning para hablar de Competencias?
• Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios deldesempeño profesional en un contexto definido.
• Ccapacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea.
• Es la demanda, actividad o tarea la que define la estructura interna de la competencia, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que en forma interrelacionada hacen posible la acción efectiva.
• No puede ser reducida asu componente cognitivo.
• Expresan el conjunto de conocimientos, saber hacer, habilidades y actitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en los niveles requeridos para el empleo.
• Capacidad individual para aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomo.
• La capacidad para actuar eficazmente para alcanzarun objetivo.
• Las competencias son las funciones que los formandos habrán de ser capaces de desarrollar como fruto de la formación que se les ofrece. Tales funciones habrán de desglosarse, a su vez, en actividades y tareas más concretas. Todo ello, orientado a gestionar problemas relevantes en el ámbito de una profesión.
El proyecto tuning lo define la competencia como:
“unacombinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo
En el Proyecto Tuning, las competencias representan una combinación dinámica de atributos (con respecto al conocimiento y sus aplicaciones,aptitudes, destrezas y responsabilidades) que describen los resultados del aprendizaje en una determinada carrera, o cómo los estudiantes serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo.
En particular, el Proyecto se centra en las competencias específicas de las áreas (específicas de cada campo de estudio) y competencias genéricas (comunes para cualquier profesión). Según elProyecto Tuning, el concepto está estrechamente relacionado con otros términos con significados similares como capacidad, atributo, habilidad y destreza.
Las competencias han sido entendidas como “conocer y comprender” (conocimiento teórico de un campo académico), “saber cómo actuar” (la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones) y “saber cómo ser” (los valores comoparte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social).
La reflexión es importante para buscar patrones y perfiles comunes para el reconocimiento de titulaciones conjuntas. Así se crea un sistema de titulaciones comparables y comprensibles de los ciudadanos del Espacio Europeo de Educación Superior.
3. ¿Qué acciones sugieres para que el proyecto Tuning sea aplicable...
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