Proyecto tutorial

PROYECTO DE ORIENTACION Y TUTORIA

FUNDAMENTACIÒN
Dedicarnos a enseñar, acompañar el crecimiento y el aprendizaje humano nos define como esperanzados, nos alienta a seguir confiando en la vigencia de los ideales y las utopías como “no-lugares” que señalan caminos a seguir.
Estamos en el momento preciso para reafirmar la tarea educativa como proceso orientador, como acompañamiento de lacontinua conquista de convertirnos en mas humanos, con afán de personalizarnos y solidarizarnos con nuestra especie, de interrogarnos y reflexionar desde los valores, desde lo que elegimos preservar y desarrollar como vía de mejorar calidad, de “mayor humanidad”.
En el debate contemporáneo se busca una adecuación que recalque la preparación científica-tecnológica, la comunicación sofisticada coninterlocutores cada vez mas alejados.
Sin embargo, junto con estas propuestas racionalizadoras, los humanos seguimos necesitando un contexto de afectos, de vínculos significativos. Necesitamos un realce de las temáticas que hacen a lo profundo de nuestras relaciones reciprocas, de nuestra conexión con nuestros mundos interiores, con la trascendencia, con nuestras raíces y nuestros ideales, con lasreferencias vocacionales y las opciones profundas, con los grandes temas que hacen a la vida digna de vivirse, con los conflictos éticos que enfrentamos a cada paso, con las amenazas a la vida y a la justicia en las relaciones humanas. Abordar las problemáticas no como contenidos meramente intelectuales sino como aprendizaje transversal y/u orientativo como mensajes explícitos e implícitos querequieren pensarse y debatirse. Como tema formativo, no meramente informativo. Se trata de los aprendizajes integrativos, para acercarnos a una mejor calidad de vida.
Aprovechar cada contenido curricular para incorporar dinámicas y actividades de reflexión que, al transverzalizar los contenidos específicos, los actualizan y vinculan con otras disciplinas y con la vida actual extraescolar, con lasubjetividad ya que no prevalece en forma espontanea lo racional puesto que somos afectividad, sensibilidad, espíritu, corporalidad, anhelo de pertenencia y deseo de libertad, progresivo crecimiento racional, individualización y sociabilidad, pensamiento, imaginación, posibilidad creativa, conflicto, contradicción.
Orientación como asesoramiento y acompañamiento:
* Promover mejores aprendizajes* Considerar los aspectos subjetivos que se movilizan en todo aprendizaje
* Plantear y resolver problemas
* Identificar las dificultades y afrontarlas creativamente
* Reconocer los recursos personales y grupales con que cuenta las situación de aprendizaje
* Motivar el deseo de aprender y el gusto por seguir aprendiendo
* Descubrir las aptitudes personales y desarrollarlas* Conocer la realidad contemporánea
* Las problemáticas transversales
* Las realidades de la relación interhumana y de la relación consigo mismo
* Favorecer la elaboración de un proyecto laboral y una preparación para el futuro
Orientación como:
* Orientación educativa: que procura brindar un acompañamiento para la formación integral, aportando ideas, valores, formas de imaginarel mundo y de estar en él. Dirigidos estos a una educación ética y al conocimiento critico de si mismo y de la realidad sociocultural, para una participación democrática responsable.
* Orientación personalizada y vocación profesional: disponiendo de recursos auxiliares para realizar intervenciones especificas: estrategias y técnicas para conocer a cada estudiante y al grupo, conocimientoteórico - técnico (del intercambio con otros tutores), de las entrevistas personales y dinámicas, grupales y de otras técnicas de aplicación en el ámbito pedagógico individual y grupal, para que los alumnos logren un mejor conocimiento de si mismos y de la realidad, para mejorar el rendimiento académico, para el aprendizaje de las opciones vocacionales-profesionales.

“La inteligencia no es como un...