Proyecto Ulico Un Momento De Lectura 2014



Escuela: Colegio Nuestra Señora de Luján. DIPREGEP 501
Año: 6° A y B
Docente: Rodríguez, Lorena Soledad
Área: Prácticas del Lenguaje.
Año: 2014

Fundamentación:

Convertirse en lector vale lapena…
Lectura a lectura, el lector – todo, cualquiera sea su edad, su condición, su circunstancia… -se va volviendo más astuto en la búsqueda de indicios, más libre en pensamiento, más ágil en punto devista más ancho en horizontes, dueño de un universo de significaciones más rico, más resistente y de trama más sutiles.
Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo.
Graciela MontesLeer es una construcción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tiene lugar en un determinado contexto, a partirdel cual se construye el significado.
En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno de los principales objetos de la educación formal. Además, por ser un medio para el acceso alconocimiento, se constituye en la base de los aprendizajes que se realizan en las distintas áreas. Enseñar a leer es, por lo tanto, contribuir al desarrollo de estrategias que permitan comprender lo que se lee.La lectura es un eje básico y transversal para todos los aprendizajes que se realizarán en la escuela.
El objetivo de la enseñanza es desarrollar las competencias lingüísticas; estas implican: saberleer y escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente, razonar en forma lógica, utilizar los avances tecnológicos del mundo actual.
Para lograr estos aprendizajes es necesario instalarespacios de lectura en el aula, adecuados para que la experiencia de intercambio, el compromiso personal en relación con los textos y la recreación de otros mundos, el disfrute, tengan lugar.Paralelamente, el proceso de escritura se relaciona con la lectura, es su consecuencia necesaria y al mismo tiempo el medio para retroalimentar los conocimientos que se van obteniendo.

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