Proyecto usaer
Páginas: 21 (5192 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2012
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN
BASICA EN EL ESTADO DE QUERETARO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 28
22FUA0028Y
[pic]
AGOSTO 2010
PRESENTACIÓN
La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular No. 28 (USAER) turno matutino con ubicación en la avenida Lomas de SanJuan núm. 172 en la zona urbana del municipio de San Juan del Río, atiende a una población mínima de alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad, debido a una falta de información del servicio en la comunidad escolar y social, aunado a la segregación de los alumnos con N.E.E.de las escuelas regulares por un desconocimiento para su atención.
Esta USAER la integra unadirectora comisionada, una secretaria, un equipo paradocente formado por 2 psicólogas y una maestra de comunicación, así como 8 maestras de apoyo ubicadas en 8 escuelas regulares, 4 en el medio urbano, jardín de niños “MEXICO”, “FERNANDO DE TAPIA”, “GUADALUPE BALLESTEROS”, “LAURO AGUIRRE” ,”ERNESTO PERRUSQUIA LAYSECA” y 3 en medio semiurbano “ALONDRA DE SOTAVENTO”, “ISSAC NEWTON” ,“DAVID ALFAROSIQUEIROS” , donde se atienden a niños con N.E.E con o sin discapacidad, de manera integral, siendo la discapacidad motriz, intelectual, autismo y dificultades en la comunicación, algunas de las principales necesidades educativas especiales, aunque es variable cada ciclo escolar.
MISIÓN
Proporcionar servicios de apoyo psicopedagógico con calidad, eficacia, eficiencia y equidad a los alumnos quepresentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para que accedan a la currícula regular de preescolar promoviendo su integración educativa, desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a través de la detección, intervención y evaluación a partir de la colaboración interinstitucional.
VISIÓN
Ser una institución que propicie el acceso y la permanencia deniños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en las escuelas regulares, favoreciendo el desarrollo de sus competencias para una mejor calidad de vida familiar, escolar y social.
DIAGNÓSTICO.
Para la elaboración del diagnóstico se retomaron las evaluaciones individuales del colegiado, así como del proyecto escolar y de la revisión de los registros de los consejostécnicos, del ciclo escolar 2009-2010.
Características del contexto.
Se presta servicio a 8 escuelas regulares de nivel preescolar del municipio de San Juan del Río, 4 urbanas siendo éstas los Jardines de niños “México”, “Fernando de tapia”, “ José Nieto Dorantes” y “Ernesto Perrusquía”, “David Alfaro Siqueiros” y “Alondra de Sotavento” y “Guadalupe Ballesteros” aunque es importante y necesarioincrementar más la coparticipación del personal con el maestro y equipo de apoyo, delimitando las funciones de cada quien; contando con apoyo de directoras de los mismos. Además en algunos jardines de niño se comparte el espacio con la dirección para el trabajo y en otros el lugar es ex profeso para las actividades de la USAER.
La mayoría de Padres de Familia que se atienden son jóvenes, connecesidad de mayor orientación, por presentar dificultades en sus relaciones familiares y/o dinámicas disfuncionales.
El equipo paradocente iniciará el trabajo con un enfoque pedagógico, partiendo de las necesidades de las escuelas de los alumnos en las escuelas, brindando orientaciones a Padres de Familia y educadoras, realizando un proyecto conjunto.
HISTORIA DE LA ESCUELA
Elservicio se inicia como Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) en el año 1985 en San Juan del río donde se trabajaba a través de un modelo terapéutico en un edificio ex profeso, en el cual el niño era atendido bajo la modalidad de atención externa (psicología, lenguaje y psicomotricidad); y permanente (aprendizaje) terminando el ciclo escolar dentro del servicio, previa...
UNIDAD DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN
BASICA EN EL ESTADO DE QUERETARO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 28
22FUA0028Y
[pic]
AGOSTO 2010
PRESENTACIÓN
La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular No. 28 (USAER) turno matutino con ubicación en la avenida Lomas de SanJuan núm. 172 en la zona urbana del municipio de San Juan del Río, atiende a una población mínima de alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad, debido a una falta de información del servicio en la comunidad escolar y social, aunado a la segregación de los alumnos con N.E.E.de las escuelas regulares por un desconocimiento para su atención.
Esta USAER la integra unadirectora comisionada, una secretaria, un equipo paradocente formado por 2 psicólogas y una maestra de comunicación, así como 8 maestras de apoyo ubicadas en 8 escuelas regulares, 4 en el medio urbano, jardín de niños “MEXICO”, “FERNANDO DE TAPIA”, “GUADALUPE BALLESTEROS”, “LAURO AGUIRRE” ,”ERNESTO PERRUSQUIA LAYSECA” y 3 en medio semiurbano “ALONDRA DE SOTAVENTO”, “ISSAC NEWTON” ,“DAVID ALFAROSIQUEIROS” , donde se atienden a niños con N.E.E con o sin discapacidad, de manera integral, siendo la discapacidad motriz, intelectual, autismo y dificultades en la comunicación, algunas de las principales necesidades educativas especiales, aunque es variable cada ciclo escolar.
MISIÓN
Proporcionar servicios de apoyo psicopedagógico con calidad, eficacia, eficiencia y equidad a los alumnos quepresentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para que accedan a la currícula regular de preescolar promoviendo su integración educativa, desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a través de la detección, intervención y evaluación a partir de la colaboración interinstitucional.
VISIÓN
Ser una institución que propicie el acceso y la permanencia deniños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en las escuelas regulares, favoreciendo el desarrollo de sus competencias para una mejor calidad de vida familiar, escolar y social.
DIAGNÓSTICO.
Para la elaboración del diagnóstico se retomaron las evaluaciones individuales del colegiado, así como del proyecto escolar y de la revisión de los registros de los consejostécnicos, del ciclo escolar 2009-2010.
Características del contexto.
Se presta servicio a 8 escuelas regulares de nivel preescolar del municipio de San Juan del Río, 4 urbanas siendo éstas los Jardines de niños “México”, “Fernando de tapia”, “ José Nieto Dorantes” y “Ernesto Perrusquía”, “David Alfaro Siqueiros” y “Alondra de Sotavento” y “Guadalupe Ballesteros” aunque es importante y necesarioincrementar más la coparticipación del personal con el maestro y equipo de apoyo, delimitando las funciones de cada quien; contando con apoyo de directoras de los mismos. Además en algunos jardines de niño se comparte el espacio con la dirección para el trabajo y en otros el lugar es ex profeso para las actividades de la USAER.
La mayoría de Padres de Familia que se atienden son jóvenes, connecesidad de mayor orientación, por presentar dificultades en sus relaciones familiares y/o dinámicas disfuncionales.
El equipo paradocente iniciará el trabajo con un enfoque pedagógico, partiendo de las necesidades de las escuelas de los alumnos en las escuelas, brindando orientaciones a Padres de Familia y educadoras, realizando un proyecto conjunto.
HISTORIA DE LA ESCUELA
Elservicio se inicia como Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) en el año 1985 en San Juan del río donde se trabajaba a través de un modelo terapéutico en un edificio ex profeso, en el cual el niño era atendido bajo la modalidad de atención externa (psicología, lenguaje y psicomotricidad); y permanente (aprendizaje) terminando el ciclo escolar dentro del servicio, previa...
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