Proyecto Uso De Las Tics

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS PROGRAMAS DE WRITTER Y CALC EN LOS ALUMNOS DEL 4TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA ANGELICA ZAPATA














CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento y formulación del Problema
La tecnología avanza día a día, y cada vez con mayor velocidad, es notable como lo que hoy representa una innovación, ya mañana es historia.El mundo globalizado en el que se vive no permite lo estático, todo desempeño debe ser dinámico, cambiante y adaptable. Es evidente, que cada vez la tecnología se implementa con mayor rapidez en más campos laborales, como hay una gran disposición al uso globalizado de estas, la interdisciplinariedad invade la sociedad, ya ningún área queda aislada, todas se interrelacionan y esto es por el uso dela tecnología en el quehacer diario.
Los gobiernos buscan la forma de hacer por la vía legal que el empleo de la tecnología sea de libre acceso, y la educación es un campo que no se puede quedar atrás, es preocupante que en los países con menores recursos los docentes y estudiantes no tienen acceso a esta, mientras que en los países desarrollados esto parece una utopía. En la LOE (2009) en suartículo 27 sobre “…El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales, científicos, tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad” por tanto aquí encontramos la justificación legal para incluir la tecnología en las escuelas y universidades del país, para que de esta manera la formación de los docentes venezolanos noquede aislada del empleo de la tecnología, dado a que la UNESCO exhorto a que establezca la utilización de internet como un derecho humano. Aunque los gobiernos han tratado de dotar, las instituciones con equipos y tecnología esto no han dado respuesta a los grandes requerimientos que exige el mundo de hoy.
Se puede notar que Costa Rica es el único país en la región (Sur-Centro América) dondeInternet está protegida por la Constitución, luego de que la Corte Suprema estableciera que “el acceso a estas tecnologías se convierte en un instrumento básico para facilitar el ejercicio de derechos fundamentales como la participación democrática (democracia electrónica) y el control ciudadano, la educación, la libertad de expresión y pensamiento, el acceso a la información y los servicios públicos enlínea, el derecho a relacionarse con los poderes públicos por medios electrónicos y la transparencia administrativa, entre otros”. (UNESCO 2011).
Referido a ello el uso de las nuevas tecnologías ha permitido que los cursos, módulos y programas de entrenamiento, basados en formatos multimedios e interactivos sean transferidos en cualquier momento o a cualquier lugar, lo que hace que la demanda deservicios educativos se oriente hacia el aprendizaje con la participación activa cada vez mayor de los estudiantes en los procesos de enseñanza.
Por consiguiente, la educación como producto cultural no puede mantenerse estática ni al margen de los cambios sociales, ya que es una de las creaciones cambiantes de la humanidad, se puede decir entonces que la educación es el resultado de una prácticasocial, con un contenido propio, enmarcado en épocas históricamente diferentes que están señaladas por la expresión de intereses que se entremezclan para dar cuerpo y sentido a la formación de un tipo de hombre y de sociedad.
Es oportuno señalar, que en Venezuela el uso de las Tic ha generado un sin fin de posibilidades de comunicación que están presentes en la vida de las personas y se hanvuelto parte del día a día; por ejemplo el ámbito educativo es muy notable, ya que el Gobierno Bolivariano ha implementado planes estratégicos de tecnología basados en el uso del Software libre, en este caso el sistema operativo Canaima. Quien a partir del año escolar 2009-2010, el Ministerio del PP para la Educación inició en una primera etapa y llegó a niñas y niños de los primeros grados,...