PROYECTO VALORES







APRENDER A CONVIVIR NO ES FÁCIL





A PRENDER A CONVIVIR NO ES FÁCIL

PROYECTO DE AULA




GRADO 2°C




DOCENTE
MARCIA PAULINA CASTAÑEDA YEPES







SEDE MERCEDES SANIN CANO

2014







FUNDAMENTACIÓN


En la sociedad, y por lo tanto, dentro de las instituciones escolares, se pueden vislumbrar grandes conflictos y situaciones problemáticas: la violencia como una manifestación externadel bajo nivel de tolerancia a la frustración; la violencia debido a las dificultades socio–económicas y a problemáticas internas por las que los niños se ven afectados.

Es importante que los niños puedan buscar distintos modos de resolución de conflictos basados en actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que conozcan que la violencia no es la única respuesta a los problemas. Por lotanto, será primordial fomentar que existen otras maneras no agresivas y más pacíficas como solución.
        












OBJETIVOS



Reconocer formas alternativas a la violencia, como el diálogo y la expresión de sentimientos, para la resolución de problemas.
Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.
Observar situaciones conflictivas, para luego opinar acerca de posiblesresoluciones.
 Disfrutar de la vida en comunidad y de la convivencia cotidiana.
Escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.


















ACTIVIDADES



Indagación de saberes previos con respecto a la temática abordada.
Oración y reflexión diario del valor del mes, “El Man está vivo para niños”.
Se dialogará acerca de problemáticas conflictivas en la convivencia diaria y se reflexionarásobre las posibles resoluciones.
Lectura de cuentos referidos al tema de la violencia.
Realización de carteleras y mensajes referente al valor del mes
Proyección de videos infantiles en donde ocurran situaciones conflictivas. Luego se podrá relacionar lo observado con la información adquirida de la lectura de cuentos.
Realización de mensajes sobre los derechos del niño y contra la violencia.Mensajes como: compartir, ayudar a los demás, resolver problemas dialogando, etc.















EVALUACIÓN



Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas.

Actitudes que se asumen frente al grupo.
La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
Participación e integración al grupo.
Elrespeto por los turnos y la aceptación de reglas.
Saberes alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
Diferentes formas de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

Por otro lado, se podrán registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdótica y en el accionar diario, debido a que pueden ser importantes de destacar, ya que resultarían significativas para laevaluación conjunta y periódica.







La convivencia organizada y tranquila en el aula es condición indispensable para un normal desenvolvimiento de la vida en el centro infantil. Ello presupone una responsabilidad que no solamente asumen los maestros sino también los niños, que han de poner cuidado y atención en lo que se hace o decide, dentro de normas que son generales y aplicables a todos.
Porsupuesto esto implica dos cosas importantes: Una, que las normas sean apropiadas a las particularidades de la comprensión y comportamiento de los niños, y dos, que sean de estricto cumplimiento, por lo que se está obligado a responder de ciertos actos y acciones cuando tales normas se transgreden.
Dadas las posibilidades de la edad, a los niños pequeños hay que motivarles a que pongan cuidado yatención en lo que hacen, enseñarles los pasos de las normas que han de cumplir, y elogiarles cuando lo hacen, o en su defecto, llamarles la atención sobre su incumplimiento cuando ello sea así. Esto se ha de trabajar durante cualquiera de las actividades que se realizan en el aula, y no convertirlo en un decálogo de acciones a cumplir ajeno a las actividades de su vida cotidiana.
Para ello es...