proyecto vida en la naturaleza

Proyecto: “VIDA EN LA NATURALEZA” CAMPAMENTO
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Diagnóstico del problema:
Existe una realidad preocupante: “En los dos últimos años casi 300 chicos ingresaron intoxicados a las escuelas de la provincia; sea por ingesta de alcohol, droga o alguna otra sustancia prohibida y en la mayoría de los casos están involucrados alumnos de 10 a 15 años.….Las cifras incluyen escuelas de Rawson, Trelew, Comodoro Rivadavia, Gaiman y Puerto Madryn.” (Publicado por Diario “Jornada “de Trelew. Fuente: estadísticas realizadas por el Ce.A (Centro de Admisión y Asistencia que depende del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut).
Mi trabajo como docente siempre me ha vinculado a niños en edadescolar primaria (6/12 años), pero con excepciones de alumnos que por repitencia, culminaban el año o el nivel escolar con sobre edad (14 o 15 años), sumado a sus dificultades de aprendizaje, su trasfondo personal incluía familias ausentes, problemas socio económicos, violencia familiar, consumo de alcohol u otras drogas, delincuencia, falta de controles médicos y de hábitos saludables ,ocio, por loque resultaba lógico que estos mismos alumnos protagonizaran en la escuela hechos de violencia, o se mostraran desinteresados por el estudio, sintiéndose “ajenos” a esa realidad que no le era propia.
Personalmente y dentro de la institución (con los demás docentes y equipo directivo) siempre trabajamos con la contención, la búsqueda de actividades según el interés del alumno, tratando de hacer latarea conjunta con los padres o mayores responsables y utilizando todos los recursos posibles: la charla, el diálogo, la integración, la participación responsable y comprometida aunque sea mínimamente.
Nos sentíamos satisfechos y felices cuando cada uno de estos “grandes niños” egresaban…sentíamos que la tarea estaba cumplida.
Al año siguiente, algunospasaban por la escuela a “saludar” y nos contaban cómo estaban, qué hacían, que proyectos tenían….Con el correr de los años, algunos “desertaron” de la escolaridad, otros se iniciaron en el consumo de alcohol u otras sustancias tóxicas; pasando a formar parte de la estadística y de la “realidad preocupante”…
Esto me hizo replantear mi rol como docente, el rol de las familias, de los docentes yescuelas donde “mis alumnos” abandonaron su escolaridad, de la sociedad y del sistema; pero sobretodo de lo que puedo y cómo lo puedo hacer. .”Lo importante no es saber reconocer el consumo de drogas del niño o el adolescente…lo importante es que el niño y el joven tengan anhelo de vivir y que les demos los medios para ello. Existe la posibilidad de que no nos planteemos nunca la cuestión de saber sise drogan.”
¿POR QUÉ VIDA EN LA NATURALEZA?
Fundamentación:
Ante la crisis social que lleva a la exclusión, ya sea marginando o discriminando, la escuela necesita fomentar nuevos espacios de encuentros, pertenencia e integración de los alumnos con la comunidad educativa, influyendo en el mejoramiento de los niveles de retención escolar y repitencia; como así también,ya que mucho de los niños que siguen transitando por la escuela tienen relación familiar o social con aquellos ex alumnos ,es bueno crear un espacio o ámbito donde se potencien sus factores protectores , Y es que existen herramientas para ayudarlos, para que no pasen a formar parte de la estadística y de alguna forma revertirla.
Los campamentos escolares son juego yaventura desarrollados en un encuentro social, cultural y natural distintos del habitual que permiten trabajar, crear, conocer, jugar, expresarse y, desde una dimensión actitudinal, atendiendo a la construcción de reglas y normas de convivencia y analizando críticamente, actitudes y valores que regulen la vida grupal (rediscutiendo los mecanismos de participación, de toma de decisiones y de...