Proyecto Vivencial

Introducción
La primera vez que escuche que iríamos de viaje de excursión al ‘UNIVERSUM’, sinceramente no fue mucha mi emoción, quizá porque de alguna manera ya me habían mencionado que los proyectos de este mes se entregarían en torno a esa visita, y creía que me la pasaría anotando y anotando. Pasados unos días varios profesores nos empezaron a hablar en torno de qué trataría su proyecto,desde esos días empecé a imaginar cómo podría ser esa visita, para mí, sería algo nuevo ya que jamás había salido de excursión en esta escuela. Mi perspectiva de cómo sería el viaje al ‘UNIVERSUM’ era: ir en el autobús escuchando música y platicando con algunos compañeros, llegar allá y anotar todo lo que viniera en aquellos cuestionarios de los que los profesores nos habían comentado (obviamenteentre chiste y chiste comentado entre compañeros) , comer un poco, volver al trabajo y de regreso en el autobús ir haciendo algo divertido.

Sala: Ciencia Interactiva / Taller de Poliedros (Matemáticas)
Llegamos al ‘UNIVERSUM’ estuvimos un rato parados afuera esperando a que dieran las indicaciones para entrar a las instalaciones, una vez entrando a la primera sala que pasamos fue al taller depoliedros.
Apenas entrando al taller hubo algo que a todos nos llamó la atención, el buen diseño de los muebles que estaban en esa sala, y el uso que se les daba a éstos mismos. (Imagen 1.1)
Ya en el taller unas señoritas muy amables nos recibieron y nos acomodaron por equipos, se presentaron y nos dieron una plática corta acerca de lo que eran los poliedros. Yo estaba sentado en la mesa de miprofesor de matemáticas (Mr. Frank) el cual nos iba explicando un poco mejor de lo que hablaba la Señorita.
Después de la plática las señoritas nos dieron 12 cuadros pequeños de aproximadamente unos 7x7 cm cada uno. Con ellos nos fueron dando instrucciones para armar un poliedro llamado “Octaedro”, el cuál fue más fácil de armar de lo que había imaginado. Debido al tiempo nos estuvieron apresurandopara terminar rápido, gracias a Dios, yo pude terminar a tiempo. La mayoría también pudo terminar con un poco de ayuda de algunos profesores y de algunas de las señoritas que estaban dando las pláticas y explicándonos paso a paso cómo armar esta figura geométrica.
Antes de terminar pude tomar algunas fotos de esa sala del ‘UNIVERSUM’, y obviamente una foto espectacular de mi poliedro. (Imagen1.2).
Al salir la Miss. Mirelle nos pasó rápidamente lista para ver quiénes habían alcanzado a terminar y quiénes todavía seguían en la fase de armado, para posteriormente poder darles sus puntos de actividades a quienes los merecían y a quienes no, dejarlos sin ellos.
Nos reunieron en equipos con un Mr. A cargo de cada uno de ellos, a mí me tocó ir con Mr. Frank (profesor de matemáticas), saliendode allí fuimos directo a la sala de ‘Estructura de la materia’ ubicada a muy pocos metros de la sala en la que se estaba.
Sala: Estructura de la materia (Ciencias ll y Música ll) / Maqueta & Cuestionarios
Nos reunieron en equipos con un Mr. A cargo de cada uno de ellos, a mí me tocó ir con Mr. Frank (profesor de matemáticas), al salir de la sala de ‘Ciencia interactiva / Taller de poliedros’nos llevaron directamente a la sala de la estructura de la materia. En el transcurso hacia la sala nos detuvieron un momento para dar las instrucciones de lo que sería entrar a esa sala, nos dieron algunas reglas e instrucciones a seguir una vez estando adentro.
Al entrar nos recibió un Joven, nos dijo su nombre y lo primero que nos llevó a ver fueron las placas de Chlandi, (Imagen 2.1) nos lasexplicó totalmente a detalle, tanto su funcionamiento, como cómo modificarlo. Nos habló sobre las ondas y sus tipos y nos hizo algunos chistes acerca de ellas, al igual que, pasó a algunos compañeros para que lo intentaran y demostrar algunas de las teorías de los físicos del siglo XX. También ejemplifico como recrearlas y los pasos que se deben de seguir para que cada una funcione bien. Al...