proyecto wendy johana correa beltran
Páginas: 34 (8494 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
Contenido
INTRODUCCION 3
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 4
1.4 CONTEXTO INSTITUCIONAL 5
1.4.1 Misión 5
1.4.2 Visión 5
1.4.3 Escudo 6
1.4.4 Bandera 6
1.4.5 Principios y valores institucionales 7
1.4.6 Objetivos generales Institucionales 7
1.4.7 Objetivos específicos 8
2. JUSTIFICACIÓN 9
3. OBJETIVOS10
3.1 OBJETIVO GENERAL 10
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10
4. MARCO TEÓRICO 11
4.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 11
4.2 REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL 13
4.2.1 ¿Qué es leer? 13
4.2.2 ¿Cómo se enseña a leer? 14
4.2.3 Métodos para enseñar a leer 14
4.2.4 ¿Qué es escribir? 15
4.2.5 ¿Cómo se enseña a escribir? 15
4.3 REFERENTE LEGAL 17
4.3.1 Constitución Política de Colombia 17
4.3.2 Ley 115 de 1994 – LEYGENERAL DE EDUCACION 18
5. DISEÑO METODOLÓGICO 20
5.1 ENFOQUE Y TIPO DE INVESTIGACIÓN 20
5.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 21
5.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 23
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVO 24
6.1 RECURSOS 24
6.1.1 Talento humano: 24
6.1.2 Materiales: 24
6.1.3 Recursos Financieros: 24
6.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 25
7. RESULTADOS 27
OBSERVACIONES: 27
ACTIVIDADES 27
7.1 ACTIVIDAD #1 28
7.2 ACTIVIDAD #2 29
7.3ACTIVIDAD #3 30
7.4 ACTIVIDAD #4 31
7.5 ACTIVIDAD #5 32
7.6 ACTIVIDAD #6 33
7.7 ACTIVIDAD #7 34
NOMBRE 34
7.8 ACTIVIDAD #8 35
8. CONCLUSIONES 36
9. RECOMENDACIONES 37
10. REFLEXIONES PERSONALES 38
‘EL SENTIDO DE SER MAESTRO’ 38
BIBLIOGRAFÍA 41
FICHA DE ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 43
INTRODUCCION
La presente investigación realizada en la Institución Educativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado deArjona va dirigida hacia la lectura y la escritura en los primeros años de escolaridad el cual ayudara a los estudiantes a mejorar sus desempeños tanto académico como social, apoyándoles en el largo camino que deberán recorrer al paso de la escuela.
Este proyecto se enfoca como una forma de cambio en los procesos de lectura y escritura que potencien el aprendizaje, utilizando métodos quefavorezcan en la investigación, y que por medio de este los estudiantes muestren mayor interés en la lectura y la escritura y así darle solución a la dificultad presentada.
La investigación se propone para dar un giro el cual facilitara los procesos de lectura y escritura para ello se cuenta con una serie de objetivos planteados con el fin de mejorar dicho problema en la institución, se requiere deuna serie de fines, los cuales ayudaran a saber lo que se quiere lograr, y así se conocerán la herramientas a utilizar.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El tema de esta investigación se escogió al ver la gran dificultad de lectura y escritura presentada por los estudiantes de 2° (2013) de la Institución Educativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado de Arjona,los estudiantes constantemente confundían los sonidos y fonemas (como por ejemplo: la, ni, fu, ge, du, no.), y debido a esto se les complicaba mucho al momento de realizar la lectura, el dictado, entre otras actividades que realizan las profesoras en clases.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo dinamizar los procesos de la enseñanza de la lectura y la escritura en los niños de la InstituciónEducativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado?
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué es la lectura?
¿Cómo se enseña a leer?
Métodos para enseñar a leer
¿Qué es la escritura?
¿Cómo se enseña a escribir?
Métodos para enseñar a escribir
1.4 CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.4.1 Misión
La Institución Educativa Benjamín Herrera tiene como finalidad la formación integral de niñas, niños, jóvenes y adultosen los niveles de Preescolar, Educación Básica, Media Académica y en la modalidad de Educación para adultos, con fundamentos en los principios axiológicos y con un enfoque metodológico activo de tal manera que le permita forjar su proyecto de vida. Ésta formación debe conducir a la obtención de un egresado con perfil académico con profundización en Ciencias, Humanidades y/o Artes y Oficios,...
Contenido
INTRODUCCION 3
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 4
1.4 CONTEXTO INSTITUCIONAL 5
1.4.1 Misión 5
1.4.2 Visión 5
1.4.3 Escudo 6
1.4.4 Bandera 6
1.4.5 Principios y valores institucionales 7
1.4.6 Objetivos generales Institucionales 7
1.4.7 Objetivos específicos 8
2. JUSTIFICACIÓN 9
3. OBJETIVOS10
3.1 OBJETIVO GENERAL 10
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10
4. MARCO TEÓRICO 11
4.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 11
4.2 REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL 13
4.2.1 ¿Qué es leer? 13
4.2.2 ¿Cómo se enseña a leer? 14
4.2.3 Métodos para enseñar a leer 14
4.2.4 ¿Qué es escribir? 15
4.2.5 ¿Cómo se enseña a escribir? 15
4.3 REFERENTE LEGAL 17
4.3.1 Constitución Política de Colombia 17
4.3.2 Ley 115 de 1994 – LEYGENERAL DE EDUCACION 18
5. DISEÑO METODOLÓGICO 20
5.1 ENFOQUE Y TIPO DE INVESTIGACIÓN 20
5.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 21
5.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 23
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVO 24
6.1 RECURSOS 24
6.1.1 Talento humano: 24
6.1.2 Materiales: 24
6.1.3 Recursos Financieros: 24
6.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 25
7. RESULTADOS 27
OBSERVACIONES: 27
ACTIVIDADES 27
7.1 ACTIVIDAD #1 28
7.2 ACTIVIDAD #2 29
7.3ACTIVIDAD #3 30
7.4 ACTIVIDAD #4 31
7.5 ACTIVIDAD #5 32
7.6 ACTIVIDAD #6 33
7.7 ACTIVIDAD #7 34
NOMBRE 34
7.8 ACTIVIDAD #8 35
8. CONCLUSIONES 36
9. RECOMENDACIONES 37
10. REFLEXIONES PERSONALES 38
‘EL SENTIDO DE SER MAESTRO’ 38
BIBLIOGRAFÍA 41
FICHA DE ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 43
INTRODUCCION
La presente investigación realizada en la Institución Educativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado deArjona va dirigida hacia la lectura y la escritura en los primeros años de escolaridad el cual ayudara a los estudiantes a mejorar sus desempeños tanto académico como social, apoyándoles en el largo camino que deberán recorrer al paso de la escuela.
Este proyecto se enfoca como una forma de cambio en los procesos de lectura y escritura que potencien el aprendizaje, utilizando métodos quefavorezcan en la investigación, y que por medio de este los estudiantes muestren mayor interés en la lectura y la escritura y así darle solución a la dificultad presentada.
La investigación se propone para dar un giro el cual facilitara los procesos de lectura y escritura para ello se cuenta con una serie de objetivos planteados con el fin de mejorar dicho problema en la institución, se requiere deuna serie de fines, los cuales ayudaran a saber lo que se quiere lograr, y así se conocerán la herramientas a utilizar.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El tema de esta investigación se escogió al ver la gran dificultad de lectura y escritura presentada por los estudiantes de 2° (2013) de la Institución Educativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado de Arjona,los estudiantes constantemente confundían los sonidos y fonemas (como por ejemplo: la, ni, fu, ge, du, no.), y debido a esto se les complicaba mucho al momento de realizar la lectura, el dictado, entre otras actividades que realizan las profesoras en clases.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo dinamizar los procesos de la enseñanza de la lectura y la escritura en los niños de la InstituciónEducativa Benjamín Herrera sede Ángela Dorado?
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué es la lectura?
¿Cómo se enseña a leer?
Métodos para enseñar a leer
¿Qué es la escritura?
¿Cómo se enseña a escribir?
Métodos para enseñar a escribir
1.4 CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.4.1 Misión
La Institución Educativa Benjamín Herrera tiene como finalidad la formación integral de niñas, niños, jóvenes y adultosen los niveles de Preescolar, Educación Básica, Media Académica y en la modalidad de Educación para adultos, con fundamentos en los principios axiológicos y con un enfoque metodológico activo de tal manera que le permita forjar su proyecto de vida. Ésta formación debe conducir a la obtención de un egresado con perfil académico con profundización en Ciencias, Humanidades y/o Artes y Oficios,...
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