Proyecto Xochilt





Similitudes:
Unas de las similitudes que encontramos en los dos grupos en los que observamos y trabajamos que son el 3 semestre grupo D y el 3 grupo E es que los dos grupos son unidos, relajitas, y que las actividades la realizan pocas personas bien, ya que en ambos salones, son pocos los que alborotan el salón, otra similitud mas es que las dos jefas de grupos son atentas trabajadoras yque siempre andan al pendiente de su salón, y que en ambos salones hay pantallas planas y reproductores de DVD para ciertas actividades requeridas tales como películas diapositivas etc.. En las pláticas sobre temas abordados los dos salones siempre toman nota de lo que logran comprender y reflexionar acerca de su tema es que en algunas actividades que deben de realizar los alumnos deben dellamarles la atención para que los trabajos lo realicen bien.

Diferencias:
Desde mi punto de vista es que lo que son actividades algunas personas son ordenadas y otras no, en el grupo E que hay personas que solo cuando quieren entran a clases que en el otro grupo D si al caso es 1 el que no entra, otra diferencia es que el grupo D es más participativo que el grupo E y en actividades deportivas laspersonas del grupo E llegan a apoyar en todo momento a sus compañeros a lo que en el grupo D se interesan más en su propio mundo, en el grupo E más personas son las que hacen cosas indebidas y esto hace que el salón se alboroto, a lo que en el grupo D solo son 2 personas que lo hacen, en el grupo E tienen un punto de vista normal a lo que en el grupo D en temas como el SIDA u otros temas acerca de esohacen comentarios un poco discriminatorios, en el grupo E son pocos los que cuando se habla sobre un proyecto o una actividad son pocos serios a lo que en el grupo D los chavos lo platican en binas o en equipo para ver lo que aran.


Conclusión

Este fue el primer proyecto que realice en conjunto con mis compañeros de este tipo del cual pensé que sería aburrido y a la vez que no me llamaría laatención pero al momento de llegar a la institución y que mi compañero comenzó a hablar con la directora para el acceso a las aulas y que nos asignaran trabajar con los grupo y presentarme con la orientadora y que me recibiera de una forma muy cordial y que cuando me presento ante sus alumnos como un licenciado me lleno de orgullo y a partir de ahí comencé a tomarle diversión atención y amor altrabajo a lo cual llegue a la conclusión:
De que cada grupo se comporta de diferente manera, que cada quien se forma a su manera, que llegan a haber personas con personalidades idénticas y que en todas las aulas siempre habrán 1 o más personas que alborotaran al salón y qué siempre habrán personas que trabajan más unas que otras y algunos alumnos que reflexionen de una manera más consciente y que eltrabajo colectivo pueden ser bueno o a la vez malo, pero que todo depende de cómo se organice el equipo o trabajo que es lo más importante y otro punto muy importante es que en algunos grupos la exclusión las burlas o la discriminación o bullying siempre estarán presentes pero todo dependerá de cómo se traten las personas y como se comporten adentro y fuera del aula.
Este proyecto nos sirvió muchoya que gracias a esto observamos de una manera amplia, tranquila y objetiva las formas en la que los alumnos se pueden comportar dentro del salón a lo cual esto nos lleva a un punto más o menos objetivo:
- Que es el de que los alumnos dependiendo la forma en como actúan o como se desenvuelven se observaran, se analizara y ya dependiendo de eso se concluirá para ver si algún alumno no sufre debullying, o tenga algo que ver con las NEE o que sea el agresor creador de la violencia (Bullying) por así decirlo.
Otro punto por el cual elaboramos este proyecto es para ver que si en alguno de los casos y de los días que realizamos dichas actividades ver si logramos observar algún alumno que por alguna razón u otra cosa tenga NEE trabajar en conjunto con algún profesor que tenga conocimientos...