proyecto xul

Proyecto: “Jugando con Xul: transparencias y leyendas”


Asignatura: Arte y educación
Ciclo en que se llevara a cabo: 2º ciclo (6º grado)



Fundamentación
El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo y la pintura constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. Eneste proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una representación, proporciona una parte de si mismo: como piensa, como siente y cómo interpreta. Para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.
Este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales preparando una capacidadcreadora mucho más rica en un futuro.

Objetivo general
Mediante la presente planificación se desarrollará la técnica con acuarelas. La importancia de las transparencias a través de la obra de Xul solar llamada Piai (acuarela sobre papel) del año 1923.
A través de la misma se conocerá la biografía del autor y se desarrolla el análisis de diversas leyendas argentinas explicándose la verdaderagrandeza de la acuarela que reside en la transparencia de sus aguadas. Finalmente cada alumno elegirá una leyenda y teniendo en cuenta el estilo de Xul Solar realizará un dibujo basado en la leyenda elegida aplicando la técnica de acuarela. Y su posterior exposición como producto final.



Objetivo individual
Que el niño logre:
Desarrollar el uso del color, mediante los recursos técnicos de laacuarela, como la transparencia.
Descubrir la característica del material: la sensación plástica de movimientos al pasar de un plano color a otro.
Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
Usar diferentes lenguajes expresivos.
Expresar sentimientos y emociones a través de la plástica.
Conocer las leyendas originarias de nuestro país.
Relacionar esas leyendas con lascaracterísticas de las obras.
Elaborar creativamente producciones de leyenda.
Simular características de los pueblos originarios a través del uso y la creación de símbolos.
Despertar su interés por la lectura y su creativa representación.
Respetar sus producciones y las de sus compañeros.
Contenidos
hoja tipo canson blanca nº 5,
lápiz,
agua,
temperas,
pinceles de distintos tamaños,
recipientespequeños y
una leyenda argentina
Áreas que se vinculan con el proyecto

Educación plástica
Lengua y literatura

Tiempo estimado

4 clases de aproximadamente 2 horas cada una.








Actividades

Motivación


Actividad nº 1

A partir de la lectura de la biografía de Xul solar se realizará, de forma individual, la siguiente actividad de comprensión lectora:

Responder ydebatir:

¿Quién era Xul solar?

Oscar Agustín Alejandro Schulz Solari, o Xul Solar, si lo llamamos por el seudónimo formado a partir de su apellido, nació en 1887 en San Fernando, provincia de Buenos Aires (Argentina). Vivió muchos años en Europa (entre 1912 y 1924). Junto al famoso pintor argentino Emilio Petorutti recorrió el viejo continente y se contactó con artistas vinculados a lasvanguardias plásticas de la época. Cuando volvió al país, se relacionó con el ámbito cultural porteño y se rodeó de pintores, músicos y escritores; fue, por ejemplo, muy amigo de Jorge Luis Borges.
Xul no fue comprendido en el ambiente cultural de Buenos Aires: se lo consideraba interesante y gracioso pero demasiado excéntrico, y no se llegó a entender la profundidad de su obra.
Además de cuadros,Xul creó múltiples objetos y hasta inventó dos idiomas: la panlengua y el neocriollo. Con la primera, Xul pretendió universalizar el lenguaje al combinar términos de distintos idiomas para crear una "lengua monosilábica, sin gramática, de base numérica y astrológica y combinable a voluntad". Quería que todos los pueblos se entendieran y que no hubiese barreras culturales entre los hombres. En...