PROYECTO D A DEL CARABINERO

PROYECTO DÍA DEL CARABINERO
Nivel: Heterogéneo. Educadora de párvulos: Waleska Caiseo M. Técnico en atención de párvulos: Elizabeth Oyarce / Constanza Dumenes. Fecha de aplicación: 20 al 28 de abril de 2015.
Duración: 7días
Aprendizaje Esperado: Apreciar positivamente el rol del carabinero en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características masculinas yfemeninas que se relacionan con sus funciones. (Personal Social, identidad N º5)
 
Fundamentación:
A partir de la relevancia que adquiere el carabinero como figura de atención y respeto, es que se espera lograr que todos los niños y niñas aprecien y valoren las funciones que cumplen diariamente los hombres y mujeres carabineros, identificando las diferentes instancias profesionales que serelacionan con su género. Todo dentro del contexto de la celebración del día del carabinero.
1ª etapa observación
En este momento del desarrollo del Proyecto se trabajara a través del dialogo y la conversación en el círculo.
Fecha de aplicación
Ámbito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Sugerencia de actividad
Recursos
Evaluación
Lunes 20
Comunicación
Lenguaje verbal
Expresarse en forma oral enconversaciones, narraciones y anécdotas, incrementando su vocabulario y utilizando formas gramaticales que enriquezcan sus competencias comunicativas
¿Cómo son los carabineros?
Inicio: A partir de una conversación donde la educadora relata las noticias que vio
en la televisión el día anterior se introduce el tema del carabinero y su rol en la
sociedad, apoyando con preguntas como ¿conocen a loscarabineros? ¿Cuál es su trabajo?
¿Dónde trabajan? ¿Por qué son importantes?
Desarrollo; Luego a partir de las respuestas que niños y niñas dieron se realiza un listado en
un papelografo o pizarra donde se señalan los trabajos que realizan los carabineros,
invitando a niños y niñas a dibujar alguno de ellos.
Cierre: Al finalizar se exponen los trabajos y se pregunta, ¿Qué trabajo esta haciendo
elcarabinero? ¿Porque dibujaste ese trabajo? ¿Será fácil el trabajo del carabinero?
¿Cómo son los carabineros?
Inicio: A partir de una conversación donde la educadora relata las noticias que vio en
la televisión el día anterior se introduce el tema del carabinero y su rol en la
sociedad, apoyando con preguntas como ¿conocen a los carabineros?
¿Cuál es su trabajo? ¿Dónde trabajan? ¿Por qué sonimportantes?
Desarrollo; Luego a partir de las respuestas que niños y niñas dieron se realiza un listado en
un papelografo donde se señalan los trabajos que realizan los carabineros, invitando a niños
y niñas a dibujar aluno de ellos.
Cierre: Al finalizar se exponen los trabajos y se pregunta, ¿Qué trabajo esta haciendo el carabinero? ¿Porque dibujaste ese trabajo? ¿Será fácil el trabajo delcarabinero?

Hojas
Lápices
Lista de cotejo
Indicadores:
1.- Describe,
señala
y/o menciona características del trabajo de un carabinero

Martes 21
Relación con el medio natural y cultural.
Grupos humanos
Representar diferentes hechos de su historia personal y familiar a través de distintas formas de expresión.
El carabinero, mi amigo y protector
Inicio: A partir de algunas laminas (dibujosseleccionados de la experiencia anterior) se introduce la pregunta ¿alguna vez ha ido un carabinero a su casa? ¿¿Han conversado con un carabinero? ¿Dónde han visto a los carabineros? ¿Hay carabineros cerca de su casa? ¿Los han visto cuando salen con sus papas?
Desarrollo: A partir del dialogo desarrollado se invita a los niños y niñas a realizar un trabajo en grupos donde se realice una mini maquetaque represente algunos roles y funciones que cumple el carabinero de acuerdo a sus experiencias, modelando y construyendo.
Cierre: Cada grupo explica su trabajo, apoyándolos con preguntas como ¿que lugar es el que representaron? ¿Qué están haciendo los carabineros?

Plasticina
Lista de cotejo:
Indicador:
1.- Modela y/o construye situaciones relacionadas con sus experiencias familiares....