Proyecto N 1

Proyecto n° 01
1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Ascope.
1.2. Institución Educativa : “Víctor Márquez Elorreaga”
1.3. Año Académico : 2014.
1.4. Grado y Sección : 6° “B”.
1.5. Director : Jorge Luis León Guarniz.
1.6. Subdirector : Enrique Arana Tafur.
I.1. Profesora : Gloria Elizabeth Quiroz Castañeda

2. DATOS DEL PROYECTO:
2.1.Nombre del Proyecto: “El entorno en que vivimos”
2.2. Justificación: Desarrollaremos este proyecto debido a que al retornar a clases nos dimos cuenta , que el mercado del pueblo fue reubicado cerca a la Escuela, entonces, nos proponemos que los estudiantes desarrollen capacidades que les permitan superar la crisis de valores que tienen sobre la conservación del medio ambiente; para ello losestudiantes se organizarán y desarrollarán actividades tomando en cuenta situaciones e intereses de la vida cotidiana; contribuyendo a mejorar su calidad de vida y obtener aprendizajes significativos. Este proyecto puede tener una duración de un mes.
3. TEMA TRANSVERSAL:
3.1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
3.2. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4. VALORES:
4.1. Responsabilidad.
5. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
5.1. Del Docente:


5.2. Con los estudiantes:
5.3. ¿Qué sabemos?
5.4. ¿Qué queremos hacer?
5.5. ¿Cómo lo haremos?
5.6. ¿Qué necesitamos?
5.7. ¿Cómo nos organizamos?
5.8. ¿Cuándo lo haremos?
Que el mercado del pueblo está cerca a la escuela.
5.9.
Algunas madres del aula trabajan en el mercado.
5.10.
Que hubo problemas, cuandoreubicaron a los comerciantes.
5.11.
Que debemos estar organizados para realizar mejor nuestras responsabilidades.
5.12.
Que nuestro medio ambiente de Sausal está muy contaminado.
Que en Sausal se desperdicia el agua.
Visitar el mercado.
Averiguar cómo tomaron sus acuerdos para la ubicación de sus puestos.
Averiguar y comparar los precios el, mercado con el de las tiendas del pueblo.
Averiguarcómo mantienen limpio el mercado.
Saber cuántos puestos hay.
Afiches.
Sensibilizar a la comunidad de Sausal en el uso racional del agua.
Una maqueta del mercado.
Aplicando una encuesta.
5.13.
5.14.
En consenso tomaremos acuerdos.
5.15.
5.16.
Colocando afiches en lugares estratégicos de la comunidad.
5.17.
5.18.
Recolectando los materiales para la maqueta.
Una encuesta.
5.19.
5.20.
Libretasde apuntes.
5.21.
5.22.
5.23.
Cartulinas.
5.24.
5.25.
5.26.
Plumones.
5.27.
5.28.
5.29.
Materiales reciclados.
En grupos de trabajo.
5.30.
Del 10 al 11 de abril.
5.31.
6. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
6.1. Visitamos el mercado y recogemos información. (organización, número de puestos, etc.)
6.2. Establecemos nuestras normas de convivencia.
6.3. Elaboramos afiches,para evitar la contaminación del medio ambiente.
6.4. Planificamos y organizamos problemas de compra y venta.
6.5. Elaboramos e interpretamos gráficos de barras.
6.6. Elaboramos una maqueta del mercado.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
6.12.
6.13.
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
7.1. Actividad
7.2. Estrategias
7.3. Nombre de la sesión
7.4. Recursos
7.5. Temporalización
7.6. Instrumentosde evaluación
1. Visitamos el mercado y recogemos información.
Participan en actividades formativas y de bienvenida.
Diálogo dirigido sobre las actividades realizadas en sus vacaciones y las novedades de su localidad (El nuevo mercado).
En grupos detallan los hechos ocurridos para su instalación.
Resaltan la importancia que tiene el diálogo. Ver pág. 66 libros MED.
Comentan y lo relacionan con lasituación del mercado mayorista de Lima.
Observan un video del desalojo del mercado mayorista de Lima.
Opinan sobre lo observado y responden interrogantes.
Nos ponemos de acuerdo para visitar el mercado.
Nos organizamos en grupos para establecer las interrogantes que realizaremos a los comerciantes: ¿Por qué ahora están ubicados en este lugar? ¿Qué hicieron para saber la ubicación de su...