Proyecto P. Doc.
Páginas: 5 (1144 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2011
Construyendo colectivos pedagógicos para la transformación de la práctica docente en la escuela
Juan Pérez Medina
Lunes 29 de Agosto de 2011 • Enviar nota • Imprimir
En la semana del 15 al 19 de agosto, el Movimiento Pedagógico de Acción Popular (MovPAP) llevó a cabo el Seminario-Taller de Formación Pedagógica sobre la reflexión de la práctica docente y las medidas de la Alianza por laCalidad de la Educación (ACE), que serán implementadas a partir de este ciclo escolar 2011-2012 en las escuelas de todo el país, con excepción de la entidad, en donde la ACE no se ha firmado.
Las sedes que se atendieron fueron la región de La Huacana, la Ciénega de Chapala y Ciudad Hidalgo. Asistieron 110, 260 y 52 maestros, respectivamente, entre docentes frente a grupo y directivos.Después del desarrollo del seminario-taller, se acordó en cada sede la necesidad de iniciar un proceso de cambio en las escuelas que modifique nuestra práctica docente dejando atrás las prácticas tradicionales, memorísticas, rutinarias y, sobre todo, aquellas preconcebidas en planes y programas oficiales que tratan de estandarizar a los educandos cual si fueran robots y surgieran de la mismacircunstancia; reorientar nuestras finalidades educativas tratando de que no se sitúen en la visión capitalista de formar “capital humano” para la producción y la legitimación o reproducción del actual modelo económico y social injusto y antidemocrático y fijar nuestros objetivos en la perspectiva de los constituyentes de 1917, que fijaron en el artículo tercero constitucional las finalidades de la educación,cuya tarea central es la de formar ciudadanos solidarios, justos, democráticos, que amen a su patria, respeten y vigilen que no se trasgredan los derechos humanos, que luchen contra el fanatismo, la ignorancia y los prejuicios, basados en el progreso de la ciencia y el conocimiento universal, entre otras cosas no menos importantes, que nos conduzcan a construir una nación libre, independiente,solidaria, democrática, trabajadora y justa, lo que nos obliga a revisar los contenidos de estudio y reinventarlos, modificando el currículo para adaptarlo a las necesidades educativas de los alumnos y de las comunidades en donde viven y, a integrar colectivos docentes que reorganicen la escuela, trabajen por proyectos, vinculen a ésta con la comunidad y defiendan -con todo- el derecho social de losmichoacanos y michoacanas a educarse.
El MovPAP se trajo el compromiso de acompañar los procesos de integración de los colectivos y de orientar y asesorar en la construcción de los proyectos de escuela con los implicados; por lo tanto, durante el mes de septiembre, realizaremos una serie de reuniones con los docentes en sus escuelas para arrancar el proceso de que hablamos y, en octubre contarcon los proyectos de aula y de escuela.
Al tiempo que realizamos este trabajo, también continuaremos con el Seminario-Taller de Formación Pedagógica en otras regiones. Ya está programado el que realizaremos en Zitácuaro y Apatzingán, y esperamos la programación de los compañeros maestros de Morelia, Zamora, La Piedad y Zacapu. La meta es terminar de integrar los colectivos y sus proyectos parael mes de octubre y desde ahí iniciar con su implementación. El número de colectivos que se formarán aún es incierto, pero consideramos que deberá sobrepasar de 60 en la entidad, con más de 300 maestros involucrados de manera directa y un número indeterminado indirectamente.
Si bien la cantidad de involucrados es aún poco significativa, considerando el universo de escuelas con que cuenta elestado, la potencialidad de que éstos se integren e inicien un proceso de transformación es en sí mismo un hecho inusitado, cuya trascendencia hacia el mismo sistema es de enorme valor político-pedagógico.
La necesidad de recuperar nuestra materia de trabajo, nos obliga a replantearnos el rol que venimos jugando y que define en mucho lo que la escuela es con todas sus cargas ideológicas....
Juan Pérez Medina
Lunes 29 de Agosto de 2011 • Enviar nota • Imprimir
En la semana del 15 al 19 de agosto, el Movimiento Pedagógico de Acción Popular (MovPAP) llevó a cabo el Seminario-Taller de Formación Pedagógica sobre la reflexión de la práctica docente y las medidas de la Alianza por laCalidad de la Educación (ACE), que serán implementadas a partir de este ciclo escolar 2011-2012 en las escuelas de todo el país, con excepción de la entidad, en donde la ACE no se ha firmado.
Las sedes que se atendieron fueron la región de La Huacana, la Ciénega de Chapala y Ciudad Hidalgo. Asistieron 110, 260 y 52 maestros, respectivamente, entre docentes frente a grupo y directivos.Después del desarrollo del seminario-taller, se acordó en cada sede la necesidad de iniciar un proceso de cambio en las escuelas que modifique nuestra práctica docente dejando atrás las prácticas tradicionales, memorísticas, rutinarias y, sobre todo, aquellas preconcebidas en planes y programas oficiales que tratan de estandarizar a los educandos cual si fueran robots y surgieran de la mismacircunstancia; reorientar nuestras finalidades educativas tratando de que no se sitúen en la visión capitalista de formar “capital humano” para la producción y la legitimación o reproducción del actual modelo económico y social injusto y antidemocrático y fijar nuestros objetivos en la perspectiva de los constituyentes de 1917, que fijaron en el artículo tercero constitucional las finalidades de la educación,cuya tarea central es la de formar ciudadanos solidarios, justos, democráticos, que amen a su patria, respeten y vigilen que no se trasgredan los derechos humanos, que luchen contra el fanatismo, la ignorancia y los prejuicios, basados en el progreso de la ciencia y el conocimiento universal, entre otras cosas no menos importantes, que nos conduzcan a construir una nación libre, independiente,solidaria, democrática, trabajadora y justa, lo que nos obliga a revisar los contenidos de estudio y reinventarlos, modificando el currículo para adaptarlo a las necesidades educativas de los alumnos y de las comunidades en donde viven y, a integrar colectivos docentes que reorganicen la escuela, trabajen por proyectos, vinculen a ésta con la comunidad y defiendan -con todo- el derecho social de losmichoacanos y michoacanas a educarse.
El MovPAP se trajo el compromiso de acompañar los procesos de integración de los colectivos y de orientar y asesorar en la construcción de los proyectos de escuela con los implicados; por lo tanto, durante el mes de septiembre, realizaremos una serie de reuniones con los docentes en sus escuelas para arrancar el proceso de que hablamos y, en octubre contarcon los proyectos de aula y de escuela.
Al tiempo que realizamos este trabajo, también continuaremos con el Seminario-Taller de Formación Pedagógica en otras regiones. Ya está programado el que realizaremos en Zitácuaro y Apatzingán, y esperamos la programación de los compañeros maestros de Morelia, Zamora, La Piedad y Zacapu. La meta es terminar de integrar los colectivos y sus proyectos parael mes de octubre y desde ahí iniciar con su implementación. El número de colectivos que se formarán aún es incierto, pero consideramos que deberá sobrepasar de 60 en la entidad, con más de 300 maestros involucrados de manera directa y un número indeterminado indirectamente.
Si bien la cantidad de involucrados es aún poco significativa, considerando el universo de escuelas con que cuenta elestado, la potencialidad de que éstos se integren e inicien un proceso de transformación es en sí mismo un hecho inusitado, cuya trascendencia hacia el mismo sistema es de enorme valor político-pedagógico.
La necesidad de recuperar nuestra materia de trabajo, nos obliga a replantearnos el rol que venimos jugando y que define en mucho lo que la escuela es con todas sus cargas ideológicas....
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