proyecto p.a

Diagnóstico Inicial.

Los niños cursantes de 4 to grado “D” de la E.B.E “Pablo Emilio Castillo” son niños con edades comprendidas entre 08-09-10 y 11 años con una matrícula conformada por 12 varones y 14 hembras que sería en su totalidad 26 niños (as). La evaluación diagnóstico se le aplicó a 19 niños y niñas.

Son niños participativos, colaboradores y responsables a excepción de unpequeño grupo.

En el área de Lengua y Literatura, en cuanto a la lectura el 34 % posee una lectura fluida, mientras que el 23% realiza una lectura poco fluida y el 15 % restante manifiesta debilidad para realizar estas actividades. En cuanto a la realización de dictados el 38 % de los estudiantes lo realiza sin dificultad, mientras el 19 % requiere ayuda para escribir algunas palabras y el 15 % delos estudiantes expresa la debilidad en la realización de dictados. Por otra parte la escritura de 42 % de los estudiantes realiza las actividades tomando en cuenta los aspectos formales de la escritura, mientras que el 31 % presenta una letra poco legible y con muchos errores ortográficos y usan de forma inadecuada letras mayúsculas y minúsculas.

En el área de Matemática la mayoría escribe ycuenta números hasta el 500, mientras que un 15 % lo hace con ayuda y el otro 15 % presenta debilidad para escribirlos. En cuanto a las operaciones básicas de suma y resta el 43 % los resuelve sin dificultad, mientras que el 15 % necesita ayuda y el otro 15 % presenta debilidad.











Propósito.

Lograr que los niños y niñas apliquen sus capacidades creativas en lainvestigación y análisis de problemas sociales y problemas referidos a las diferentes áreas que se propongan en el contexto escolar o extra escolar, como medio para fortalecer, la valoración de la identidad nacional a través del conocimiento del potencial humano, que influyen en la formación intelectual, motora y física de los niños y niñas, donde se afiance el respeto, amor, solidaridad, colaboración,compañerismo, hermandad en su entorno familiar, comunitario y escolar; a través de las actividades significativas relacionadas con los valores éticos y morales que sean portadores de los mismos.














Objetivos específicos.


Incentivar a los niños y niñas para que desarrollen habilidades cognitivas para la convivencia, el diálogo, expresarse con espontaneidad y claridad,escuchar y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas.

Valorar los diferentes procesos matemáticos y de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana.

Fortalecer hábitos desde sus propias experiencias de aprendizaje para la conservación del ambiente y de la salud.

Desarrollar habilidades y destrezas de creación, participación yvaloración que le permitan formar parte de una sociedad.

Ejes integradores.

Ambiente y salud integral.

Tecnología de la información y comunicación.

Interculturalidad.

Trabajo liberador.




Actividades.

Realización de conversaciones socializadas sobre los valores y su importancia para el ser humano.
Recortar artículos de periódicos relacionados con los virus, el dengue, ebola.Chinkungunya.

Investigación sobre distintos tipos de valores, y cómo influyen para la conservación del medio ambiente.

Realización de actividades para mejorar la convivencia con nuestros semejantes.

Creación de grupos de trabajos para una mejor comunicación.

Realización de producciones escritas referidas a los valores éticos, morales y a las tradiciones navideñas.

Realización delecturas recreativas donde se refleje la importancia en la convivencia escolar y familiar.

Realizar investigaciones sobre el virus del dengue, fiebre, chinkungunya.

Valoración de la importancia de la identidad nacional.

Realizar trabajos de investigación sobre los derechos humanos.

Elaboración de cuentos sobre los valores y la unión familiar haciendo uso adecuado de los aspectos...