Proyecto

¡Cuidemos nuestras mascotas! 1ero de Básica Estrategias para la formulación del proyecto Elabore un cartel con letra imprenta y tamaño muy grande con la siguiente poesía. La voz de los animalitostengo una gatita que sabe maullar:¡miau, miau,miau!, tengo dos perritos que saben ladrar: ¡gua, gua, gua!, tengo tres pollitos que saben piar:¡pio, pio, pio! cuatro borreguitos que saben balar:¡be, be,be! y cinco ranitas que saben croar:¡croa, croa, croa! Modele la lectura de la poesía, leyéndola con ritmo y entonación en el primer período de clase que le sea posible. Junto a cada mascota que semenciona en el poema coloque un pictograma o ilustración de cada uno de los animales mencionado (facilitará el proceso de lectura). Pida a los niños que cuenten a sus compañeros si tienen alguna de lasmascotas que se mencionan en la poesía y luego pregúnteles si todos los animalitos pueden ser mascotas. Explíqueles a los niños porqué una ranita no puede ser mascota (su piel necesita humedadpermanente y son muy delicados para cuidarlos), explíqueles también que algunos sapos como el Jambato, endémico del Ecuador, ha desaparecido por efecto de las construcciones y la depredación de los sereshumanos. Luego de este primer diálogo pida a los niños que cuenten sobre sus mascotas, que las describan, que expresen sus sentimientos hacia ellas, etc. Durante el tiempo de ejecución del proyecto pida alos niños que lean diariamente (uno, dos o tres niños cada vez) la poesía, señalando con el dedo índice las palabras, sin parar en cada una, a manera de subrayado de cada línea de escritura. Esteejercicio permitirá a los niños y niñas atribuir un significado al texto. Elabore una ficha de trabajo que puede ser trabajada con los padres y madres de familia o un adulto responsable de la crianza desu alumno o alumna. Ello permitirá iniciar a los niños en un proceso de investigación e indagación. Incluya un espacio para la foto o dibujo de la mascota; ¿A qué especie pertenece?, ¿por qué la...