Proyecto

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.- Problema de Investigación
La Educación está sujeta a constantes cambios permitiendo así nuevas experiencias en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, tales como: innovar, romper con paradigmas tradicionales, crear nuevas estrategias, entres otras.
En el contexto de las innovaciones se hará referencia al uso de las nuevas tecnologías de información ycomunicación (T.I.C), el cual ha sido de gran ayuda para los docentes en múltiples hechos realizados en el aula de clase.
Las tecnologías en las últimas décadas ha incrementado su participación en los ambientes profesionales, razón por la cual se implementa una nueva forma de adquirir conocimientos, mediante la puesta en practica de nuevos elementos, en tan valioso componente educativo, dentro delmismo encontramos las nuevas tecnologías de información y comunicación (T.I.C), que afectan de una u otra manera a todos los sectores involucrados en el desarrollo de un país, alterando la vida del hombre en la sociedad y los mecanismos de supervivencia del mismo, en un mundo cambiante continuamente, transformando la vida y el trabajo del hombre, lo cual conlleva a que se presenten nuevas necesidadesy formas de vivir.
En el sector educativo actualmente se vincula de manera directa en la implementación de nuevas tecnologías como medio de desarrollo, fijando objetivos metodológicos y didácticos, para crear un entorno formativo optimo que contribuya a mejorar el aprendizaje, que debe estar acorde con la realidad existente en los centros de enseñanza y cualquier institución académica que loamerite, tal como lo expresa Acevedo, Vásquez y Manassero (2003):
“Los contenidos de las T.I.C. se consideran cada vez más, un indicador relevante de innovación en la enseñanza de las ciencias para todas las personas y un valioso instrumento para facilitar al alumnado una autentica alfabetización científica”.
Sin embargo, hoy en día, enseñar esto no resulta fácil a causa de la falta de preparacióndel profesorado en estos temas y la ausencia de materiales adecuados para llevar acabo este tipo de enseñanza; de ahí que estudiar las actitudes y creencias del docente, sea un aspecto clave para enfocar el problema.
Razón por la cual, se debe preparar al profesorado, para asumir nuevas funciones en la implementación de las estrategias en relación a las Tecnologías de Información y Comunicación(T.I.C) en la enseñanza y el aprendizaje, ya que el conocimiento acerca de ellas es desconocido en algunas oportunidades para muchos profesionales de la educación.
En la actualidad es frecuente investigar a través de Internet, paginas webs, videos, conferencias y los entornos virtuales como: el chat o correos electrónicos, por nombrar algunos de ellos, debido a la gran utilidad que brindan losmismos en la búsqueda de información. Por ello López (2003) indica que:
“Este proceso requiere una nueva alfabetización de alumnos y profesores que conlleva una incorporación al sistema educativo de la competencia en el manejo de la información”.
De esta manera es necesario la implementación e incorporación por parte de las ciencias de la educación de nuevas destrezas, recursos didácticos, de otroselementos que guíen a los problemas educativos que se han presentados en el proceso de enseñanza – aprendizaje, y de forma mas concreta a los profesores quienes deberán hacer frente a este nuevo reto educativo, que traería en sí un cambio de forma, pero no de fondo en el proceso educativo.
La alfabetización tecnológica del profesorado en activo es un reto urgente, Marqués (2005) indica que:“Todo el profesorado necesita una formación didáctica – tecnológica inicial”.
Acevedo (2001) indica que: “Las tecnologías de Información y Comunicación (T.I.C) son precisas en el siglo XXI. Su implantación real y efectiva pasa necesariamente por modificar la práctica docente desde dos punto de vista complementarios: El papel del profesor y las estrategias de enseñanza y aprendizaje”. Con la...