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Elmodelo de gestion 1 - Document Transcript
1. EL FORTALECIMIENTO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DESDE LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA LECTURA DE APOYO: EL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA 1 (MGEE) EL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA 1 Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Propuesta de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría deEducación Básica de la SEP. Versión resumida. 1
2. EL FORTALECIMIENTO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DESDE LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA ¿Qué es gestión? Mintzberg y Stoner (1995) asumen el término gestión como la "disposición y organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados". Pudiera generalizarse como el arte de anticipar participativamente elcambio con el propósito de crear permanentemente estrategias que permitan garantizar el futuro deseado o una forma de alinear los esfuerzos y recursos para alcanzar un fin determinado, por lo tanto, el concepto gestión tiene al menos tres grandes ámbitos de significación y aplicación. 1. Acción diligente que es realizada por uno o más sujetos para obtener o lograr algo 2. Proceso formal y sistemáticopara producir conocimiento sobre los fenómenos observables en el campo de la acción 3. Innovación y el desarrollo de pautas para la acción de los sujetos, con la intención de transformarla o mejorarla ¿Cuáles son las categorías o niveles de la gestión educativa? La gestión en el campo educativo la hemos clasificado para su estudio en cuatro categorías o niveles de acuerdo al ámbito de su quehaceren: gestión educativa, gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica. Gestión Educativa 2
3. EL FORTALECIMIENTO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DESDE LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA Se entiende como las acciones desarrolladas por los gestores que pilotean amplios espacios organizacionales. Se establece como la política de gestión desde el sistema para el sistema y marca lasrelaciones, articulaciones e intercambios entre currícula, programas de apoyo y propuestas que aterrizan en la escuela, contiene por lo tanto a las tres categorías de gestión restantes, ya que en conjunto forman parte del sistema educativo. Gestión Institucional Se enfoca a la manera en que cada organización traduce lo establecido en las políticas educativas, está referida a los subsistemas y a la forma enque agregan al contexto general sus particularidades, establece las de cada una de las instancias de administración educativa (Supervisiones de zona escolar, Jefaturas de Sector, niveles y programas educativos, etc.) La gestión institucional es “un proceso que ayuda a una buena conducción de los proyectos del conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprenden las administraciones educativaspara promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en, con y para la oportunidad educativa”. Por lo que no solo tendría que ser eficaz sino adecuada, debido a que moviliza a todos los elementos de la estructura educativa. Promover el desarrollo de una institución educativa que evalúa su gestión y se compromete con el logro de resultados de calidad, considerada la culturaevaluativa como instrumento clave para el desarrollo institucional. Gestión Escolar Acciones que despliega la institución para direccionar y planificar el desarrollo escolar, de acuerdo con una visión y misión precisas, compartidas por todos los actores, considera la capacidad para definir la filosofía, valores y objetivos de la institución, y para orientar las acciones de los distintos actoreshacia el logro de tales objetivos. Considera además, la capacidad para proyectar la institución a largo plazo y para desplegar los mecanismos que permitan alinear a los actores y los recursos para el logro de esa visión. La gestión adquiere sentido como Gestión Escolar Estratégica cuando entran en juego las experiencias, capacidades y habilidades de los actores, sus aptitudes, las estrategias que...