Proyecto

U N I V E R S I D A D P E D A G Ó G I C A N A C I O N A L

ASIGNATURA: PROYECTO DE INNOVACIÓN

LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA. PARA TRABAJAR EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIVEL PREESCOLAR.

ASESOR: PEDRO ARINES SANTA MARÍA

ALUMNA: REYNA VENCES MOLINA

6 SEMESTRE GRUPO “B”

ALTAMIRANO GUERRERO, 20 DE MARZO DEL 2010
IIREFERENCIAS TEÓRICAS CONTEXTUALES
A. Referencias Teóricas
1. El juego en la vida del niño
El juego es una actividad natural de los niños que le permite expresar su energía, sus necesidades de movimiento y nos puede servir para adquirir el desarrollo de competencias, a través del juego disfrutan su libertad, se sociabilizan con sus compañeros, descubren sus habilidades y acompañados del juegovan creciendo, y aprendiendo...

Desde tiempos pasados el juego tuvo gran importancia en la vida de las personas, a pesar de que en la actualidad los programas televisivos acaparan la atención del niño, el juego se sigue practicando, por ser una actividad espontanea que realiza el niño como parte de su alegría y medio de sociabilización.

Esto ha originado que varios autores den su propiadefinición de juego, una de ellas es "aquellos ejercicios o acciones vitales que el niño promueve, en el transcurso de su desarrollo” Como es de entenderse la definición que nos maneja la autora está muy ligada a que el juego forma parte del desarrollo del niño, como va creciendo sus juegos se van adecuando al de sus movimientos que puede realizar, cuando su cuerpo se lo permite corre, salta o brincacon sus amigos, esto le permite socializarse con sus compañeros y amigos, a seguir reglas para llevarlo a cabo.

Los juegos, que el niño va a practicar se van a ir modificando de acuerdo a su desarrollo de madurez de su cuerpo y a los intereses propios de su edad, esto no lo va determinar nadie, si los observamos los tipos de juegos que practican los van a ir modificando ellos solos. Otracaracterística en sus juegos es que les gusta imitar a personas mientras juega utilizando mucha imaginación, si juegan a que son jinetes, un palo de escoba lo hacen toro, caballo y realizan movimientos, tan reales que sorprenden al que los mira jugar.
Otra de las definiciones que nos amplía el conocimiento en este aspecto es:
...que el juego empieza a ser en él bebe una actividad vital y muypoderosa que encauza el entrenamiento motor, postural, sensorial y la comunicación con el mundo externo. Poco a poco va adquiriendo experiencias psíquicas y centra la época del pensamiento mágico y de la simbolización, para llegar por fin a ser la escuela de la actividad organizada y la aceptación de reglas, compromisos y sanciones
El juego forma parte de nuestra vida, desde que son bebes inician ajugar primero con su cuerpo; patalean, mueve sus brazos, sus piernas, da volteretas en la cama, le interesa conocer su entonó y cualquier objeto de colores brillantes o que haga ruido es para el muy importante, hasta llegar a gatear, en esos momentos quiere recorrer toda su casa, todo lo que encuentra se lo hecha a la boca, desarrollando su sentido del gusto, tacto, del oído y el olfato, por lo quese le proporciona al niño juguetes como; sonajas, cajitas musicales, etc., que fortalece el proceso motor, la parte sensorial hace referencia a los estímulos que recibimos por medio de los órganos de los sentidos. Al iniciar a caminar, quiere seguir aprendiendo por lo que quiere manipular todo lo que se encuentra, este deseo de seguir conociendo su entorno lo demuestra en cada uno de sus juegos.Posteriormente, pone más atención a los juguetes, patea la pelota, se sube a la silla y hace movimientos como si fuera manejando, es aquí donde inicia el sus juegos simbólicos y mágicos, empieza a imitar lo que ve en su realidad, después en su llegada al Jardín de Niños, inicia con los juegos reglados, por lo que es muy importante que los docentes vinculen el juego simbólico con el reglado...