Proyecto

Proyecto de Tutoría Disciplinar

Escuela: Secundaria N° 23 “Alarcón “

Tema: Técnicas de Estudios

Nombre: “Aprendemos a estudiar”

Curso: 2° año

Docente: Monti Claudia

Año: 2011

1- Componentes del proyecto
1.1- Escuela Secundaria N° 23 “Alarcón”
1.2- Modalidad: Ciencias Sociales
1.3- Curso: 2° año
1.4- Denominación del espacio: tutoríadisciplinar
1.5- Proyecto: técnicas de estudios
1.6- Nombre del proyecto: “Aprendemos a estudiar”
1.7- Cantidad de alumnos: …9…
1.8- Periodo de tiempo: 1 (una) hora cátedra semanal
1.9- Año: 2011

2- Fundamentación:
La necesidad de la enseñanza de “estrategias de aprendizaje” se evidencia cada vez más frente a las demandas de una sociedad donde la información esexcesiva, los conocimientos son cada vez más relativos y provisorios y los cambios científicos y tecnológicos nos exigen una constante capacitación. Ante esta situación la escuela ha puesto énfasis en el desarrollo del pensamiento del nivel superior y del pensamiento crítico. Los docentes reconocen que ya no es suficiente enseñar a los alumnos simplemente qué deben saber, sino que también cómosaber.
Desde el enfoque de psicología cognitiva se pone énfasis en los procesos del pensamiento del sujeto que aprende, resaltando el papel activo y responsable del mismo en su propio proceso de aprendizaje, orientando la enseñanza al desarrollo y construcción de un “pensamiento estratégico”, es decir, brindando herramientas y técnicas para desarrollar en el alumno un aprendizaje autónomo paraaprender a estudiar y lograr sus propias estrategias de aprendizaje.
Las técnicas de estudio son actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar, realizar esquemas, etc. y pueden ser utilizadas en forma mecánica. Mientras que, la estrategia es el procedimiento o conjunto de procedimientos adaptativos que orientan la acción hacia un objetivo, por lo tanto essiempre consciente e intencional, es decir que  supone el uso reflexivo de los procedimientos que se incluyen en las técnicas. Si bien existen muchas clasificaciones de las estrategias de aprendizaje, en este proyecto he elegido la siguiente:
Estrategias cognitivas: ayudan a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información).Dentro de estetipo, encontramos: de elaboración (comprensión) donde se relaciona e integra las informaciones nuevas con los conocimientos previos; de organización (fijación y reestructuración) que son procedimientos para transformar y reconstruir la información y de recuperación (expresión y aplicación) memoria comprensiva y aplicación en el momento adecuado (funcionalidad y transferencia).
Estrategiasmetacognitivas: destinadas a controlar la actividad mental que se realiza al conocer y que le permite al sujeto dirigir su propio aprendizaje.
La enseñanza de las técnicas de estudio está orientada al desarrollo de estrategias personales de aprendizaje, son un paso previo y necesario para aprender a manejar el propio proceso de aprendizaje, esto se manifiesta cuando el alumno elige, coordina y aplicalos procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
La adquisición por parte del alumno de un repertorio estratégico amplio, sumada a la toma de conciencia del joven respecto de la posibilidad de controlar su aprendizaje y de evaluar críticamente sus conocimientos, le permitirá manejarse con autonomía, oportunidad y creatividad crecientes en la resolución de situacionesproblemáticas.
En este proyecto se pretende diagramar actividades del Taller de “Técnicas de estudios” con las distintas aéreas que componen los contenidos del 2° año de la Escuela Secundaria. Estas actividades inducirán a los alumnos a operar intelectualmente sobre el material de estudio, para obtener un mejor rendimiento, en el cual quedaran reflejadas las aplicaciones de algunas de las técnicas de...