Proyecto

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DISTRITO ESCOLAR Nº 8. MUNICIPIO FALCÓN- ESTADO FALCÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJENOMBRE DEL PROYECTO: “LA ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA”NOMBRE DEL DOCENTE: PROF. EDGAR J CARRASQUERO C GRADO: 6º SECCIÓN: UNICA .TIEMPO DE DURACIÓN: UN MES DESDE: 07/11/09HASTA: 15/12/09 MATRÍCULA: V: 14 H: 8 T: 22.NÚMERO DE PROYECTO: 2 ASESOR PEDAGÓGICO: PROF. JOSEFINA HENRRIQUEZ.DIAGNÓSTICO:La Educación en los momentos actuales está sufriendo una transformación un cambio desde las bases con el fin de mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes, por esta razón se requiere nuevas alternativas para este cambio quesignificaran el avance en la construcción de una nueva sociedad donde la mayoría de los habitantes deberán asumir su responsabilidad en la Educación de sus hijos y de los estudiantes de su localidad en consecuencia adquirirán un compromiso que les llevara a ser autores de la nueva educación que servirá para que nuestra comunidad se concientice en lo que respecta a los valores que están dormidos y serándespertados y vivenciadolos desde las familias siguiendo por la escuela y culminando en la sociedad haciendo un triangulo perfecto.Por esta razón la Escuela Bolivariana Baraived, que está ubicada en la Parroquia Baraived, Municipio Falcón, Estado Falcón, junto con todo su personal ha asumido el reto de mejorar la calidad educativa de sus estudiantes ya que ellos son el futura de nuestra comunidad.Losestudiantes del subsistema de Educación Primaria Bolivariana, específicamente de sexto grado, cuenta con una matrícula de 22 participantes, distribuidos de la siguiente manera: 14 varones y 8 hembras, sus edades oscilan entre 10 y 12 años, su talla está entre 1.29 a 1.43 cm aproximadamente, su peso está ubicado entre los 27,00 y 48,700 kg, siendo estos acordes a su edad cronológica, no hay casosde desnutrición.Los estudiantes en un 95% operacionalizan bien las operaciones matemáticas como la adición, sustracción, multiplicación y división, encontrándose dificultad en un 5% domina la adición, sustracción y multiplicación presentándose dificultad en la división por 1 y 2 cifras.Con respecto a la lectura un 93% leen correctamente respetando los signos de puntación, con buena entonacióny fluidez y 7% presentan dificultades, en la pronunciación, reconocimientos de las letras y su sonido, en la entonación, por lo tanto requieren de una mayor atención por parte del docente el cual deberá realizar las estrategias necesarias y motivadoras para que estos niños superen esas debilidades.En un 95% dominan la escritura sin dificultad, realizando ejercicios de escucha y escribe sindificultad, en el momento de realizar una redacción la realizan sin dificultad, un 5% presentan debilidades en el reconocimiento y aplicación de los signos de puntuación, uso de la mayúscula, debilidades en reconocer el uso de la B, V, M. presentando dificultad al realizar ejercicios de escucha y escribe, de realizar una redacción y de formular sus preguntas.Los Padres y Representantes en su mayoríaestán motivados por el aprendizaje de sus hijos mostrándolo en la reunión realizada el día 04 de Noviembre a la 2:00 de la tarde asistiendo un 85% y un 15 % se justifico por cuestiones de trabajo, son padres comprometidos y dispuestos a trabajar con el docente en la eliminación de las dificultades presentadas por los estudiantes del sexto grado. La mayoría de las familias de los estudiantes son debajos recursos de clase media baja, en un 85% y un 15% son familias disfuncionales, donde los niños viven con sus abuelos, sus tíos, su madre donde no hay la presencia del padre o viceversa. Con respecto a la parte afectiva son niños alegres, joviales siempre con una sonrisa en sus caras demostrando la felicidad a plenitud, su relaciones interpersonales son excelentes todos se llevan muy bien...