Proyecto

Práctica de diagnóstico e intervención de niños con problemas de aprendizaje

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE PERSONAS CON POSIBLES NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES 20

INTERVENCIÓN A PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

%

80%

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE PERSONAS CON POSIBLES NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES

Evaluación práctica

Disertación

Test

Realización Informe

Normativa de clases

Flexibilidad de 10 min. para ingresar a la sala

No comer en clases Celulares en silencioPermiso para ir al baño sólo en casos exepcionales

Respeto de turnos Ya sea con sus propios compañeros o con la profesora

Objetivos de esta clase
Conocer el proceso de evaluación inicial deuna patología

Aplicar anamnesis con lenguaje sencillo y claro

Componentes desde la evaluación hasta el alta del paciente (Shiefelbush, RC,1986)

Evaluación Inicial

Hipótesis DiagnósticaCreación del Informe

CElaboración del plan de intervención

Evaluación transterapéutica

Modificación del plan de intervención

Evaluación Final

Evaluación Inicial

Identificación delpaciente

Motivo de Consulta

Anamnesis

Evaluación Clínica

Evaluación Formal

Entrevista con profesora

Nombre completo  Fecha de Nacimiento  Edad cronológica  Historia Escolar Cursos repitentes  Escolaridad actual  Curso


POR QUÉ SERÁ TAN IMPORTANTE ESTA PREGUNTA???????

Recopilación de antecedentes generales y mórbidos del paciente.  Se realiza a los padres ycuidadores del niño (a).


Partes de una anamnesis

Semanas de gestación Enfermedades durante el embarazo.
Antecedentes prenatales Antecedentes perinatales Peso, talla, apgar Tipo de partoComplicaciones al nacer

Antecedentes postnatales
Enfermedades, hospitalizaciones u operaciones

Adquisición marcha autónoma, control de esfínter, motricidad fina y gruesa Desarrollo psicomotor...