proyecto

INTRODUCCIÓN

La educación básica constituye el segundo nivel del Sistema Educativo Bolivariano. La formación del niño en edad escolar complementa otra base la cual se sustenta una educación moderna, universal y democratizada.
La matemática ha presentado un motivo de miedo y hasta de rechazo en muchos adultos, probablemente en la mayoría de los casos se había logrado disfrutar del hermosocampo el conocimiento que es la matemática mediante un trabajo de aula más grato en la educación básica. Desde el punto la matemática juega un papel muy importante en las aéreas de instrumento de aprendizaje.
El proyecto expuesto es una herramienta de apoyo permanente para los niños, niñas, padres, docentes se incorporen al maravilloso mundo de la adición y sustracción vinculado directamente conla realidad educativa mediante un reto constante a la imaginación, a la creatividad y a la reflexión.
El proyecto de aprendizaje estará estructurado de la siguiente manera: la perspectiva histórica que involucra el diagnostico del entorno así como las características del grupo inmerso en el hecho educativo, los fundamentos teóricos donde la investigación, la deducción juegan un papel importanteen la determinación de los hechos cognitivos a desarrollar mediante un análisis de la causas tomando en cuenta la significación del logro.




1. DIAGNOSTICO SITUACIÓN PROBLEMA.

La escuela se inicia el 16 de septiembre de 1988 con el nombre de “república de indonesia”; producto de los conveníos internacionales entre Venezuela y la república de indonesia, durante la presidencia del DoctorJaime Lusinchi;
Sin lugar a dudas que toda la concreción del entorno educativo nos permite establecer como parte del diagnostico para fortalecer el aprendizaje del proyecto nacional de formación de educadores (PNFE) se realizo la vinculación profesional presencial en la U.E.N. “Parque Residencial Los Caobos”. Ubicada en la esquina puente Anauco a puente republica, parroquia candelaria a doscuadras de la estación del metro Bellas Artes, y a dos cuadras de la av. Urdaneta. Y adyacentes se encuentra el “Chavono” (centro comercial sambil la candelaria) como centro de refugio donde se encuentran 6 aulas bajo la administración del colegio.
La vinculación profesional se realiza con un grupo de educandos de la I etapa de Educación Básica, específicamente 4to grado sección “A”.
En dichavinculación para el periodo 2011-2012. se aprecio que esta conformado la matricula inicial por (30) treinta estudiantes entre niños y niñas en edades comprendidas entre ocho (08) y catorce (14) años de edad, en su mayoría viven en la zona dentro del refugio. Hablando físicamente el grupo goza de buena salud. Con un peso aproximadamente entre todos los niños y niñas de 28 a 40 kilo y una estatura de1. y 1.10 metros.
Después de un análisis de la situación socio – educativa, en los siguientes ámbitos podemos decir:
Geo-histórico: La escuela se inicia el 16 de septiembre de 1988 con el nombre de “república de indonesia”; producto de los conveníos internacionales entre Venezuela y la república de indonesia, durante la presidencia del Doctor Jaime Lusinchi; En ese mismo año se iniciaron losdocentes fundadores de la escuela bajo la dirección de la Maestra Yenory Plaza, quien hasta entonces se había desempeñado como docente, administrativo y obrero en general eran nuevos ingresos para la administración pública R. P. A.. El plantel se inicia con el nombre de República de Indonesia, según gaceta oficial N° 34003 de fecha 08-07-1988. Ese mismo mes y año a la escuela le derogan su nombre,por no llenar todos los requisitos de reciprocidad internacional, por consiguiente le es asignado el nombre UEN “Parque Residencial Los Caobos”, debido a que su infraestructura no satisfacía las exigencias de los representantes de la república de indonesia, por estar ubicada en la mezzanina del edificio que tiene por nombre “Parque Residencial Los Caobos”, un 80% de los niños y niñas viven con...