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Actividad para portafolio tema: Movimiento

ANEXO 6: SISTEMA DE UNIDADES O SISTEMAS FÍSICOS

Magnitud.- Es todo aquello que puede ser medido y que permite comparación, ejemplo: longitud, área, volumen, masa, tiempo, temperatura. Existen dos tipos:
1. Magnitudes escalares: Están determinadas por un número y su unidad correspondiente. Ejemplo: 45 alumnos, 20 metros, 60 kilogramos. Estoes tiene como variable un número.
2. Magnitudes vectoriales: Tenemos entonces las magnitudes vectoriales que, como su nombre lo indica, se representan mediante vectores, es decir que además de un módulo (o valor absoluto) tienen una dirección y un sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales son la velocidad y la fuerza.
Medir.- Es comparar una magnitud cualquiera con su respectiva unidad demedida, para saber cuántas veces está contenida en ésta.

SISTEMA DE UNIDADES







Sistema internacional.- Fue puesto en vigor el 3 de mayo de 1961 en París (Francia) por acuerdo internacional y admite siete unidades fundamentales, por lo que la Ley Federal sobre Metrología y Normalización establece que el Sistema Internacional es el sistema oficial en México.

Magnitudes y unidadesfundamentales del SI
Magnitud
Nombre
Símbolo
Longitud
Metro
m
Masa
Kilometro
Kg
Tiempo
Segundo
s
Intensidad de corriente eléctrica.
Ampere
A
Temperatura
Kelvin
K
Cantidad de sustancia
Mol
mol
Intensidad luminosa
Candela
cd

Sistema inglés.- Es usado ampliamente en estados unidos. A continuación se presenta la equivalencia de unidades.

1 yarda = 0.9144 metros1 metro = 1.09361 yardas
1 libra = 453.5923 gramos
1 kg = 2.2046 libras
1 pulgada = 2.54 cm
1 pie = 12 pulgadas
1 pie = 30.48 cm
1 metro = 3.28 pies
1 galón = 3.785 litros
1 milla = 1.609 km

CONVERSIONES DE UNIDADES

1m =100 cm =1000 mm = 3.28 pies =1.093 yardas
1 pie = 30.48 cm = 12 pulgadas
1 pulgada = 2.54 cm
1 milla = 1.609 km =1609 m
1 libra = 454 g
1 cm3 = 1 ml
1 litro= 1000 cm3
1 litro = 1000 ml
1 m3 = 1000 litros
ANEXO 7: EJERCICIOS DE CONVERSIONES DE UN SISTEMA DE UNIDADES A OTRO SISTEMA

1. Lleva una cinta métrica y tema las medidas necesarias para completar el siguiente cuadro, además realiza las conversiones necesarias:

Objeto en: cm
Pies
Metros (m)
Kilómetros (km)
Largo de la puerta.




Largo de una hoja de papel.




Largo de tupie.




Largo de escritorio.




Ancho del escritorio.





2. Realiza las siguientes conversiones para completar el siguiente cuadro:
Unidades a convertir
Proceso
Resultado
1.5 km a m


3000 m a km


8 m a cm


100 millas a km


60 kg a libras


10 km /h a m/s


200 m/s a km/h


5 pies a m


15 kg a g


6 hrs a s






El Facilitadorforma binas, cuidando la equidad de género.
Se solicita a los alumnos identificar la evidencia y las competencias a desarrollar.
A su vez se les proporciona a los alumnos los siguientes ejercicios:

1. Un día lluvioso salió Ramón con su novia a pasear en su carro, al llegar al estacionamiento del cine se dio cuenta que había recorrido 7 Km al norte en tan solo 6 min. Su novia le pregunto, Ramóna qué velocidad veníamos que llegamos tan pronto. calcula el resultado en m/s.
2. Diego se subió a su bicicleta y se dirigió hacia el sur de su casa, él se dio cuenta que llevaba una velocidad de 35 Km/h y se detuvo a los 90 segundos. ¿En ese tiempo, cuánto logro desplazarse o recorrer Diego?
3. Encuentra la velocidad promedio de un móvil que durante su recorrido hacia el norte tuvo lassiguientes velocidades:
V1= 18.5 m/s, V2= 22 m/s, V3= 20.3 m/s, V4= 21.5 m/s.
4. Calcular la velocidad media de un móvil si partió al este con una velocidad inicial de 2m/s y su velocidad final fue de 2.7 m/s.
5. Calcule la distancia en metros que recorrerá un motociclista durante 10 segundos si lleva una velocidad media de 60 km/h al oeste.
6. Un automóvil adquiere una velocidad...