proyecto

FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO
Asignatura: matemáticas –
Apellido y Nombre: DEGLI INNOCENTI, Daiana Inés
Email: daiana_degli@hotmail.com
Teléfono: 02225 – 423896 Celular: 011-15-63913412 Id: 722*6777


Fundamentación Pedagógica:

La matemática es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entesabstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables.
Podemos establecer tres situaciones o estrategias de trabajo, primero la situación acción- problema, donde el estudiante intentará resolver un problema, aplicando sus conocimientos previos, sin intervención del docente. Loque no implica que el docente se aísle del proceso sino que es un facilitador del proceso.
Segundo la situación de formulación. Donde el docente constituye grupos de trabajo, y cada uno de estos grupos,  formulan metodologías para resolver problemas y el profesor debe procesar las dudas, inquietudes y errores de los grupos. Es una instancia de co-aprendizaje, donde la comunicación fluida entreestudiantes y docentes es fundamental. Lectura guiada de cada problema, para luego integrar posibles métodos en la resolución del caso expuesto.
Por último, la tercera situación o estrategia,  será la situación de validación, que surge de un conjunto de interacciones entre profesor y estudiantes. En el fondo, se valida la experiencia aprendida, enunciando problemas similares.
A modo de cierre, coneste Mundo Geomatemático, durante nuestra reflexión pedagógica y didáctica he intentando abordar las demandas del Proceso Transformador de la Educación, que sitúa en un primer plano al estudiante como constructor de sus aprendizajes, y al maestro como un facilitador y guía en el proceso constructivo.


En este sentido la comprensión de nuevas estrategias de aprender, en particular lasMatemáticas deben obedecer a las nuevas exigencias de sociedades más integradas, multiculturales, justas y democráticas, y para ello la comprensión científica de la realidad permite remover obstáculos para el desarrollo.

“Ofrecer propuestas innovadoras y que permitan desarrollar en los niños y niñas destrezas para enfrentar problemas espaciales, y en mejorar el aprendizaje en el área de la matemática”Objetivos:

Los Objetivos Generales del área de Matemáticas en la Educación Secundaria
Obligatoria, deben pues entenderse como aportaciones que, desde el área,
Contribuyen a la consecución de los Objetivos Generales de la etapa.

La Educación Matemática en esta etapa se orientará a facilitar los aprendizajes
Necesarios para desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:1. Utilizar el conocimiento matemático para organizar, interpretar
e intervenir en diversas situaciones de la realidad.

2. Comprender e interpretar distintas formas de expresión
Matemática e incorporarlas al lenguaje y a los modos de
argumentación habituales.

3. Reconocer y plantear situaciones en las que existan
problemas susceptibles de ser formulados en términos
matemáticos,utilizar diferentes estrategias para resolverlos y
analizar los resultados utilizando los recursos apropiados.

4. Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las
actividades matemáticas.

5. Incorporar hábitos y actitudes propios de la actividad
matemática.

6. Utilizar con soltura y sentido crítico los distintos recursos con
especial énfasis en los recursostecnológicos (calculadoras,
programas informáticos) de forma que supongan una ayuda
en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las
matemáticas.


Contenidos a desarrollar

Aritmética
Operaciones de suma, resta, multiplicación y división de enteros (práctica)
Comparar números naturales (práctica)
Calcular raíces y potencias (práctica)
Criterios de divisibilidad entre 2, 3 y...