PROYECTO

PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR DE AREAS : LAS ARTES PLASTICAS UNA POSIBILIDAD INTEGRADORA DE AREAS.




ESTUDIANTE








DOCENTE




UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
CREAD CHIQUINQUIRA
16 DE MARZO 2013



JUSTIFICACIÓN

Como docentes en formación creemos que es necesario y de vital importancia plantear distintas actividades que permitan fortalecernuestro que hacer pedagógico y brindar a los estudiantes la oportunidad de aprender de manera integral desde cada una de las arreas del conocimiento.

De igual manera debemos reconocer que tanto la educacion artistica como la matemáticas determinadas por el ministerio de educación básicas del conocimiento deben ser fortalecidas desde la educación inicial, es por lo anterior que es necesarioconstruir buenas bases con el propósito de que a mediano y largo plazo el estudiante no presente dificultades en la aplicación de estas áreas a nivel social o laboral.

Dentro de la educación inicial de las matematicas se ha convertido en una inclinación emergente dentro del sistema educativo actual, con base a esto el objetivo que se pretenden alcanzar con la aplicación de estas actividades seráel de llevar a cabo relaciones más estrechas entre las áreas educacion artistica y matemáticas.










OBJETIVOS:

Objetivo general:
• Articular las matemáticas y la educacion artistica como áreas fundamentales del conocimiento en la práctica de las actividades que se desarrollan desde la ludica y las expresiones artisticas.




















(PROYECTO)MEDIANTE EL ARTE Y LA CREATIVIDAD QUE BUENA ESTRATEGIA PARA LAS MATEMATICAS APRENDER.

FECHA: 16 DE Marzo de 2013
AUTOR: Sonia Yamile Murcia
TIEMPO DE EJECUCION: 4 horas de clase en dos espacios de dias diferentes de la jornda escolar
EJES TRANSVERSALES: Este proyecto integrador se puede desarrollar en las diferentes áreas planteando los ajustes necesarios, pero para esta ocasión las áreasque se trabajan son: Matemáticas, educación artística ; español.
POBLACION: este proyecto esta dirigido a estudiantes del grado primero cuyas edades comprenden los seis y siete años de edad.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR: los estudiantes del grado primero presentan dificultades en el desarrollo de las operaciones básicas, ya que los ejercicios propuestos por el docente o en los diferentes textoseducativos no son desarrollados correctamente, en las evaluaciones de entrada se evidencia el vacio en este nivel de aprendizaje de la población con la cual se va atrabajar, es necesario resaltar que algunos estudiantes si desarrollan la operación de la suma y la resta quienes serán el punto de apoyo para resolver el taller.
IDENTIFICACION DE LA SOLUCION: Para dar posible solucion a laproblemática identificada se tendra como objetivo realizar actividades ludicas y recreativas como canciones sobre las operaciones basicas las cuales seran presentadas en el transcurso de las orientaciones pedagogicas según la organización de la clase con su respectivo video como actividad de exploracion, tambien se realizara un trabajo por grupo donde en carton paja o material reciclable como el carton consus coloresy demas implementos de su cartuchera plasmaran los numeros de 0 a 10 de la manera mas creativa posible, luego manejaremos la elaboracion de un cuento donde los personajes de este seran los numeros para que representen diferentes operaciones y realicen una representacion teatral, donde los estudiantes deberan pronunciar diferentes tipos de voces según el personaj , en este ejercicio elmaestro realizara intervenciones en el cuento para que ellos tengan que realizar operación llevando y prestando donde se hara enfasis sobre las unidades, decenas, centenas, las operaciones que se mencionen en la actuacion la docente las plasmara en el tablero para que luego con el grupo verifiquen si estan bien.
Luego de una explicacion y refuerzo de la docente, los estudiantes deberan...