proyecto

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
RAE
RESUMEN ANALÍTICO ESTRUCTURADO
1. Número de RAE: 1 AÑO: 2010
2. TIPO DE DOCUMENTO
Proyecto de investigación

3.PROGRAMA AL QUE PERTENECE LA INVESTIGACIÓN
Normalista superios

4. PERIODO EN QUE SE DESARROLLO LA INVESTIGACIÓN
Tercer semestre semestre del año 2013.

5. TEMA DE INVESTIGACIÓN
Generar ambientes de aprendizaje para mejorar los procesos de pensamiento.


6. AUTORES
Rocio Alfonso
Jamaes cabezas
Efrain preciado

7. PROBLEMA
se ha observado el poco interés de los estudiantes y delos maestros que tienen hacia sus clases, ya que ha decaído el rendimiento académico de estos mismos, esto debido a que el maestro algunas veces utiliza las mismas estrategias y el estudiante muestra poco interés en la implementación de las estrategias del educador. Para ello es necesario generar espacios lúdicos pedagógicos para mejorar los procesos de pensamientos de los niños.
se observaronalgunas causas que originan estas conductas como: atención dispersa, inquietos, la falta de respeto hacia el profesor, comportamientos agresivos hacia sus compañeros (as), falta de estrategias del maestro, falta de interés del niño(a) hacia los temas propuestos por el profesor, que hay poca comunicación para poder saber qué es lo que pasa con los niños debido a que es un grupo grande.

Esto esdebido a que en diferentes aulas es poca la atención que prestan los alumnos, es raro ver a todos estar atentos a la clase, unos observando al maestro, jugando con papelitos, charlando con otros compañeros, en fin son tantas las causas o factores que inciden esta clase de distracción para que el niño no esté atento a la clase, también puede influir la familia, ya que los problemas afectanemocionalmente y perjudican al niño produciendo un bajo rendimiento y tomando actitudes que dejan su conocimiento en un nivel muy bajo.
Esto implica grandes consecuencias ya que el niño(a) tiende a tomar actitudes agresivas con las personas que los rodea, genera un bajo rendimiento académico, imponiendo indisciplina, se le dificulta el trabajo en equipo, el desinterés hacia las lúdicas presentadas por elmaestro.
Para la solución de estos comportamientos es necesario realizar una investigación sobre la manera de cómo se utilizan los diferentes espacios y ambientes dados en el contexto, si hay buen trabajo en grupo, si tienen estrategias para motivar al niño y así poder lograr la construcción de conocimientos y el mejoramiento del pensamiento cognitivo, para así evitar dichos comportamientospor parte de la relación maestro - alumno.


8. OBJETIVOS
8.1 OBJETIVO GENERAL
. Generar ambientes de aprendizaje para el fortalecimiento de los procesos de pensamiento en los niños del grado tercero de la I.E. Técnica Enrique Olaya Herrera.
8.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los procesos y espacios de aprendizaje utilizados por la profesora para el desarrollo de los procesos depensamiento.

Identificar los ambientes de aprendizaje pertinentes para fortalecer los procesos de pensamiento.

Fortalecer los procesos de pensamiento a partir de diferentes ambientes de aprendizaje.

Valorar la aplicación de los espacios o ambientes de aprendizaje para el fortalecimiento de los procesos de pensamiento.

9. SINTESIS TEÓRICA
La investigación se apoyo María Lina Forneiros dice“denominamos “espacios” a todos aquellos escenarios, de actividad, constituidos únicamente por elementos de mobiliario que ocupan una extensión que, o bien constituyen toda la superficie disponible para la realización de actividades”.

De igual manera, Margarita I. Angeletti comenta que la escuela como socializador secundario debe ofrecer vivencias que permitan desarrollar la imagen de sí mismo,...