Proyecto
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
EL CONEXIONALISMO DE THORNDIKE.
La psicología del aprendizaje animal, ha sido y es todavía una cuestión de estar de acuerdo o disentir con Thorndike. Los psicólogos de la Gestalt, los dereflejos condicionados.
Thorndike propuso asociación de los sentidos y los impulsos para la acción o “respuestas” “vinculo” o “conexión”. La psicología original del aprendizaje de estimulo respuesta.APRENDIZAJE POR ESNSAYO Y ERROR.
Thorndike identifico la forma mas característica de aprendizaje en los animales inferiores y en el ser humano como aprendizaje por ensayo y error, después porselección y conexión, una explicación muy común para la “inteligencia” animal era que este “pensaría a fondo” o razonaría soluciones a la situación problemática, el “razonamiento deliberado” no es unconcepto elemental, sino que requiere del análisis en términos mas simples. Este aprendizaje gradual tiene la grafica típica de una “curva de aprendizaje”, donde el “tiempo transcurrido antes de queemita una respuesta acertada” se trata en el eje vertical, y los ensayos sucesivos en el eje horizontal.” No había logrado encontrar ningún acto que al menos pareciera deberse al razonamiento”, lasrecompensas y las no recompensas, o los éxitos y los fracasos, se proponen como mecanismos para la selección de la respuesta más adaptiva.
Charles Darwin sobre la evolución de las especies, Thorndikecomprendió que su ley del efecto agregaba un complemento importante a la ley de la formación del ámbito mediante la repetición.
Los experimentos que realizo con animales ejercieron una profundainfluencia en su pensamiento acerca del aprendizaje humano. La similitud de las curvas de aprendizaje en los sujetos humanos que aprendían muchas asociaciones difíciles.
Tanto la teoría como lapractica requieren de recordatorios enfáticos, y frecuentes de que el aprendizaje humano es fundamentalmente la acción de las leyes de la preparación el ejercicio y el efecto, el hombre es un mecanismo...
La psicología del aprendizaje animal, ha sido y es todavía una cuestión de estar de acuerdo o disentir con Thorndike. Los psicólogos de la Gestalt, los dereflejos condicionados.
Thorndike propuso asociación de los sentidos y los impulsos para la acción o “respuestas” “vinculo” o “conexión”. La psicología original del aprendizaje de estimulo respuesta.APRENDIZAJE POR ESNSAYO Y ERROR.
Thorndike identifico la forma mas característica de aprendizaje en los animales inferiores y en el ser humano como aprendizaje por ensayo y error, después porselección y conexión, una explicación muy común para la “inteligencia” animal era que este “pensaría a fondo” o razonaría soluciones a la situación problemática, el “razonamiento deliberado” no es unconcepto elemental, sino que requiere del análisis en términos mas simples. Este aprendizaje gradual tiene la grafica típica de una “curva de aprendizaje”, donde el “tiempo transcurrido antes de queemita una respuesta acertada” se trata en el eje vertical, y los ensayos sucesivos en el eje horizontal.” No había logrado encontrar ningún acto que al menos pareciera deberse al razonamiento”, lasrecompensas y las no recompensas, o los éxitos y los fracasos, se proponen como mecanismos para la selección de la respuesta más adaptiva.
Charles Darwin sobre la evolución de las especies, Thorndikecomprendió que su ley del efecto agregaba un complemento importante a la ley de la formación del ámbito mediante la repetición.
Los experimentos que realizo con animales ejercieron una profundainfluencia en su pensamiento acerca del aprendizaje humano. La similitud de las curvas de aprendizaje en los sujetos humanos que aprendían muchas asociaciones difíciles.
Tanto la teoría como lapractica requieren de recordatorios enfáticos, y frecuentes de que el aprendizaje humano es fundamentalmente la acción de las leyes de la preparación el ejercicio y el efecto, el hombre es un mecanismo...
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