PROYECTO

PLAN ANUAL DE LENGUA
ESCUELA N° 267-GRADO: 1°
TURNO MAÑANA




PROPÓSITOS DEL ÁREA:

Favorecer la realización de intercambios orales para que los alumnos y alumnas, poniendo en juego estrategias variadas, escuchen con atención y se expresen con claridad, adecuando paulatinamente la variedad estándar y el registro según sea preciso.
Garantizar situaciones de enseñanza para que,mediante el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura así como del conocimiento del código gráfico básico, los alumnos y alumnas se conviertan en usuarios de su lengua.
Involucrar a los niños y niñas en numerosas y diversas situaciones de lectura y escritura para que, a partir de la reflexión y la sistematización, comprendan para qué se lee y se escribe
Generar diversidad de situaciones parafavorecer el acercamiento y el disfrute del texto literario mediante la exploración de distintos materiales y modos de leer.
Garantizar prácticas de escritura, sobre todo a través de proyectos o secuencias didácticas, para que los alumnos y alumnas la reconozcan como un proceso recursivo y valoricen las posibilidades que les brinda.
Facilitar situaciones de reflexión sobre el propio lenguaje paraque los niños y niñas construyan saberes acerca de las convenciones de su lengua.


LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN:

Interpretar y ejecutar consignas orales.
Escuchar y hablar, respetando los turnos; producir y responder preguntas de manera adecuada.
Describir objetos materiales a partir de la experimentación sensorial, incorporando vocabulario aprendido al respecto.
Narrar oralmentediferentes situaciones y renarrar a partir de lo escuchado o leído.
Escuchar, leer y comprender textos ficcionales y no ficcionales utilizando distintas estrategias (anticipación, verificación y rectificación si fuese necesario)
Identificar distintos soportes y portadores textuales.
Reconocer la información que aportan al texto los elementos paratextuales.
Reconocer cuentos y poemas por algunos desus elementos característicos.
Participar en la planificación grupal de textos y escribir variedad de textos breves, en forma individual o grupal, con propósitos y destinatarios reales.
Reconocer algunos signos de puntuación y entonación en los textos que se leen.



PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS POR PERIODOS

PERIODO

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO
Lectura
LENGUAJE ESCRITOEscritura.
LITERATURA

REFLEXIÒN SOBRE EL LENGUAJE.
OBSERVACIONES



Marzo-Abril
Conversación
espontánea y simulada a
través del juego sobre
temas de interés o
Personales.

Empleo de fórmulas
sociales de apertura y
cierre; de saludo y
Demanda.

Respeto de los turnos
para hablar y ceder la
Palabra.

Escucha atenta y comprensiva de lecturas realizadas por el o la docente,Diferenciación entre
dibujo y escritura y
reconocimiento de
Palabras y no palabras.


Reconocimiento de los propósitos de la lectura: informarse, disfrutar

Reconocimiento y uso de los libros de recreación, de entretenimientos y de consulta.

Reconocimiento de las diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito: usos.

Reconstrucción de la
escritura como sistema
derepresentación de
significados:
Diferenciación de
dibujos, gráficos y
escrituras y de letras y
números.
Escucha de textos de la
tradición oral: cuentos,
coplas, rondas, nanas y
canciones de cuna,
canciones.

Reconocimiento de los
rasgos de la oralidad en
esos textos


Reconocimiento de
diferentes formas de
habla. Identificación de
palabras y expresiones
diferentes.Direccionalidad de la
escritura.

Reconocimiento de
tipos de letras:
mayúscula

Reflexión sobre la
correspondencia
fonema grafema.







Mayo
Conversación espontánea en lengua coloquial y más formal sobre temas de interés.

Escucha comprensiva y atenta.

Reconocimiento y adopción de fórmulas sociales de intercambio.
Comprensión de preguntas y respuestas.
Realización de reportajes...