Proyecto

EFECTIVIDAD ESCOLAR EN MI PRÁCTICA
La efectividad escolar, ha sido una reacción a la interpretación determinista de los hallazgos y su visión pesimista sobre la influencia de las escuelas ymaestros de educación ya que promovieron el de los estudiantes, el desarrollo a las investigaciones sobre de efectividad escolar.
Los resultados de las investigaciones no procuraron al diseño para lacreación de las escuelas efectivas, para esto requiere un enfoque específico sobre los procesos de cambio, comprensión de la historia y contexto de la escuela. Los hallazgos deben aplicarse dependiendo delcontexto particularmente en cada escuela.
El movimiento de las escuelas efectivas están en función al compromiso que tenga, orientadas a los largos de os alumnos. La efectividad no hay un consensosobre qué es lo que constituye a las escuelas efectivas, la escuela se acercan a la efectividad, cuando el alumno logra más de lo que se esperaba del considerando sus características.
El nivel múltiplepermite la investigación del concepto de efectividad, con esto puede relacionar la estabilidad y la permanencia de los efectos a través del tiempo y de resultados múltiples, diferenciasdepartamentales y efectividad diferencial para grupos específicos de estudiantes.
El reporte internacional sobre las investigaciones de efectividad escolar también ha resaltado las diferencias en tradiciones yhallazgos, así como de las dimensiones sociales del contexto educacional.
En la actualidad se reconoce ampliamente que no hay una combinación sencilla de factores para producir una escuela efectiva.La escuela en la que practique Primaria Rural núm. 1 “Lic. Benito Juárez” se encuentra ubicada en la comunidad de Galera de la Grulla, Municipio de Cuerámaro, Gto., a 3 kilómetros de la cabeceramunicipal. Dicha escuela es de organización completa, la relación maestro – maestro se da el individualismo, no existe disposición de emprender proyectos comunes, se evitan discusiones sobre la forma de...