Proyecto

INTRODUCCIÓN

Nuestro país en los actuales momentos no solo está pasando por problemas económicos, políticos y sociales sino por problemas educacionales como lo es la falta de motivación en cuanto a la lectura y a la escritura en las instituciones que como todos sabemos lo vivimos en las comunidades educativas. La falta de motivación de los alumnos y alumnas por aprender la lectura y lalectura puede radicar en diversos factores.

Una institución bien dotada de recursos humanos especialistas va a permitir a los alumnas y alumnas y a todo el personal en general estar más seguros en un ambiente cómodo y confortable donde se pueda satisfacer las necesidades que aquejan, logrando así obtener más entes humanos, capaces, libres en pro del beneficio de todos.

El estado debecumplir con el papel que le corresponde que es el de dotar de estrategias necesarias todos los niños, niñas y adolescentes para que se sientan a gusto, más que todo a los pequeños de la casa.

Uno de los factores que intervienen en el rendimiento académico, en el mal comportamiento de los niños y niñas y en la deficiencia en el aprendizaje y desarrollo intelectual es la poca calidad de laeducación y orientación que se le transmite a trabes de padres, amigos y muchas veces docentes.

El tipo de investigación seleccionada para desarrollar el trabajo es descriptivo, por cuanto permite la naturaleza de la situación real tal como existe para el momento del estudio. Se estructuro en 3 capítulos, los cuales son:

CAPÍTULO I: El problema, comprende el planteamiento del problema, losobjetivos de la investigación, importancia y justificación del estudio, las limitaciones y la delimitación.

CAPÍTULO II: Marco teórico, contiene los antecedentes, las bases legales, las definiciones de términos y el sistema de variables.

CAPÍTULO III: Marco metodológico, contiene el tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestreo del objeto de estudio y las técnicas einstrumentos de recolección de información, validación del instrumento y presentación y análisis de datos.
CAPITULO I

LA PROBLEMÁTICA

El problema es el punto de partida para esta investigación, en el cual se estableció mediante la observación cual es la duda o falta de conocimiento existente en nuestra actualidad.

Planteamiento del Problema.

En el campo educativo a nivel mundial,las estrategias del lenguaje usadas para fortalecer o captar su atención en la lectura y escritura en los y las estudiantes son muy variadas, estas enseñanzas permiten un mayor rendimiento académico, ya que, el uso de la misma despierta el interés y animo que el estudiante necesite para su aprendizaje.

La educación para el hombre ha sido muy útil, sirviéndole para supervivencia. Éstacontinúa acelerándose y profundizándose a medida que el individuo crece, hasta llegar al punto de educarse. Sin embargo podemos afirmar que nunca dejamos de aprender.

En Venezuela, el rendimiento académico en los últimos años ha descendido considerablemente, vemos como muchos niños y niñas, por falta de motivación por las tradicionales estrategias del lenguaje en la lectura y escritura ydebido a los múltiples problemas que traen desde el hogar han bajado su rendimiento, esto se refleja a diario en las escuelas a nivel nacional, docentes que no usan técnicas para motivar al niño, que no indagan en el interior del niño, que no buscan las enseñanzas adecuadas para activar su interés. Realmente existe un déficit bastante amplio, en cuanto a la lectura y escritura se refiere, laspersonas en su leen y escriben, sin darle la importancia necesaria que esto amerita, lo hacen por cumplir una tarea o simplemente por obligación. En consecuencia no se transmite lo indicado o no se está haciendo de forma correcta.

Indudablemente vemos que todos los niveles de la educación en Venezuela existen múltiples problemas, siendo responsable también la falta de conocimientos...