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INTRODUCCIÓN
Las Instituciones Educativas pueden ser definidas como un sistema abierto en el que se articulan personas y medios en función de unos objetivos comunes que se inserta en un contexto determinado bajo la dirección del estado y la sociedad. En la escuela se establece la estructura organizativa asociada a los fines, objetivos y metas que la guían mediante la formalización contenida enreglamentos, normas, y procedimientos administrativos, determinación de funciones, tareas y las interrelaciones entre las diferentes posiciones del personal.
Desde una de las perspectivas vocacional de los docentes o maestros son definidos como los profesionales encargados de la gran tarea de formar y educar a un individuo durante su desarrollo biológico, social y psicológico. Este procesoconlleva hoy día a que el rol básico y fundamental del docente es la enseñanza para promover un aprendizaje significativo en los y las estudiantes, a partir de un proceso educativo constructivista. No obstante este proceso enseñar y aprender, no están solos, las políticas de estado en todo momento integran a la familia, el entorno social y a la misma escuela como pilares que acompañan al docente entodo su espacio protagónico.
En tal sentido, los docentes deben de capacitarse para emprender labores no solo de docencia sino de gerentes institucionales, por lo tanto deben de ir adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan llegar a gerencial, organizar y planificar con todos que integral el espacio escolar. Los principios pedagógicos hacen referencia dentro del proceso constructivistaque el docente no debe apegarse, ni hacer único ningún modelo, debe asumir una posición ecléctica y humanista.
De igual manera abril los horizontes culturales que brinden a la sociedad ideas, principios y promuevan alternativas de soluciones como un gerente institucional, la fase integral de docencia administrativa hace referencia a los principales pasos protagónico de los docentes de vocaciónde servicio, comenzando desde su papel de líder democrático y su compromiso con la sociedad.
El objetivo de los participantes esta enfocado a aplicar la gerencia educativa y con ayuda de los recaudos administrativos, recolectar la mayor información en relación a la actuación del docente como gerente en función a: relación con los y las estudiantes, con los padres, madres y representantes, con lainstitución y el compromiso de la misma con la comunidad.













JUSTIFICACIÓN
La organización escolar puede definirse com la integración de los modos de trabajo o servicio es dividido entre diferentes acciones o tareas coordinadas para lograr la consistencia interna del funcionamiento de la escuela, sin embargo, en su interior se entrelazan la estructura formal y lainformal, esto le imprime una dinámica organizacional particular al centro escolar, la expresión de la organización formal puede observarse en los organigramas que reflejan gráficamente los elementos caracterizadores de la estructura institucional.
A partir de la organización como proceso, el personal directivo se ocupa de los problemas materiales, relacionales, instruccionales, cognitivos yactitudinales que entrañan el gobierno y la gestión administrativa de la comunidad escolar, en este sentido, la dirección de la institución procura que la estructura y funcionalidad escolar facilite la optimización de los servicios educativos que ofrece la población. Los procesos administrativos comprenden fases o etapas a través de las cuales se instrumentan los cursos de acción requeridos por lagestión, a partir de los recursos y en la atención a las políticas establecidas, se encuentran en estrecha interrelación de la organización.
A objeto de precisar la naturaleza e importancia de los mismos, cuando se habla del proceso administrativo en un centro educativo, cabe resaltar el rol que cumple el docente en liderizar, administrar, planificar, integrar y motivar a todos los que forman...