Proyecto

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO
PARTICULAR INCORPORADO

ACUERDO NUM.
CLAVE

GENERACION 2010 – 2012

PROYECTO DE INTEGRACIÓN. (PROPUESTA)
ESTRATEGIA DIDACTICA: DESARROLLO DE APRENDIZAJES EN EL ALUMNO.- DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MAESTRIA ENEDUCACION SUPERIOR

P R E S E N T A:
JORGE REDONDO HERNÁNDEZ

TAMPICO TAMAULIPAS, OCTUBRE 2010

Objetivo general:
El alumno fortalecerá su aprendizaje a través del fortalecimiento de actitudes, aptitudes y valores para el buen desenvolvimiento personal-grupal, a través de una metodología ecléctica.
Objetivos Específicos:
1. Crear estrategias de aprendizaje y enseñanza
2. Crear unproyecto institucional
3. Crear una propuesta didáctica
4. Crear una metodología integral institucional
5. Proponer un programa de conferencias enfocado al alumno y padres de familia acerca de las problemáticas que surgen referentes a: noviazgo, amistad, familia, trabajo individual y cooperativo, enfocado a su entorno social, mediante pláticas grupales o individuales.
6. Crearprograma integral que involuce a los alumnos en actividades socio – culturales que permitan desarrollar actitudes y aptitudes positivas, participando en actividades propias de la institución y del municipio.
Para ello las siguientes preguntas científicas podrían seguir de guía:
1. ¿Cuáles son las posturas teóricas el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)?
2.¿Qué papel le corresponde al docente para contribuir al desarrollo de las competencias en el alumno?
3. ¿Cómo poner en marcha la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, específicamente en el COBAEH Xochiatipan?
4. ¿Cómo utilizar el modelo pedagógico para alcanzar los objetivos de la RIEMS a través de la innovación de lasestrategias didácticas?
5. ¿Cuál es el enfoque de aprendizaje más pertinente?
6. ¿Qué estrategias han resultado ser más eficaces?
7. ¿Cuál es el nivel de desarrollo en el alumno que se requiere para trabajar con un enfoque basado en competencias?
8. ¿Qué estrategias pueden utilizarse del aprendizaje significativo de acuerdo a las necesidades de los alumnos específicamente en cienciasexperimentales? ¿Qué actividades pueden diseñarse de acuerdo a las estrategias encontradas en la bibliografía revisada?
9. ¿Cómo implementar las estrategias encontradas?
10. Que metodologías son las más pertinentes.
11. ¿Cómo validar la factibilidad al realizar alguna propuesta de trabajo?
Para complementar y estructurar de una mejor manera el panorama, se sugiere guiar una serie detareas, por lo que a continuación se enumeran:

Tareas
1. Búsqueda bibliográfica acerca de las diferentes posturas teóricas del aprendizaje basado en competencias.
a) conceptos del aprendizaje significativo,
b) Los diferentes aportes teóricos de la educación basada en competencias
c) Los diferentes aportes teóricos para el desarrollo del aprendizaje significativo.
d)Métodos para el diseño, desarrollo y evaluación de una educación basada en competencias
e) Establecer un marco general para estructurar los niveles de comprensión a través del análisis del plan y programa de estudios de los campos disciplinares en cuestión a través de trabajo colegiado
f) Buscar atender y fomentar el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los alumnos, con el fin de queconcluyan con éxito, su aprendizaje transversal y longitudinal, en el que la promoción competencias sea el fin último.
g) Estrategias en la aplicación metodológica del aprendizaje significativo.
2. Elaboración de una propuesta de estrategia didáctica.
3. Elaborar una planeación integral

JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto tiene la finalidad de indagar sobre alguna postura ecléctica...