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ASPECTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR EN UNA EXPOSICIÓN O DISCURSO
1. ARTICULACIÓN CLARA Y PRONUNCIACIÓN CORRECTA
Implica pronunciar las palabras de modo que se distingan netamente los sonidos. Supone 1) utilizar bien los órganos de la voz y 2) comprender la estructura de las palabras.
Decir bien las palabras. Supone 1) articularlas con los sonidos adecuados, 2) pronunciar con mayor intensidadla sílaba que corresponda y 3) tomar en consideración los signos diacríticos
CÓMO LOGRAR UNA ARTICULACIÓN CLARA
Cuando hable y lea, pronuncie todas las palabras claramente: con buena dicción, con suficiente volumen y a un ritmo moderado.
No una las palabras de modo que se oscurezca su significado.
Mantenga la cabeza erguida y abra la boca lo suficiente.
Practique la relajación del cuello, lamandíbula, los labios y los músculos faciales y de la garganta.
CÓMO MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN
Preste atención a cómo están escritas las palabras y consulte las reglas de acentuación en caso necesario.
Pida a un buen lector que lo escuche y le aconseje.
Observe cómo pronuncian quienes tienen buena dicción; compare la forma en que lo hacen con la suya.

EJERCICIO: Hable con normalidad. ¿Abre laboca lo suficiente? ¿Debe abrirla un poco más y hacer un mayor uso de los músculos faciales? Lea en voz alta alguna obra literaria que incluya diálogos y ensaye los cambios de voz de los personajes.
2. FLUIDEZ
Leer y hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y naturalidad. La persona que se expresa con fluidez no entrecorta las palabras ni las pronuncia con una lentitudexasperante. Tampoco tropieza en la pronunciación ni titubea, como si no supiera qué decir.
¿Por Qué es Importante?
Si no se habla de forma fluida, el auditorio tiende a distraerse. Además, existe el riesgo de transmitir ideas erróneas y de que el mensaje no resulte convincente.
CÓMO EXPRESARSE CON FLUIDEZ
Cuando encuentre palabras que no conozca en revistas y libros, márquelas, averigüe susignificado y empiece a usarlas.
Practique la lectura en voz alta por lo menos de cinco a diez minutos diarios. Fíjese bien en los grupos de palabras que transmiten ideas completas. Trate de captar el hilo del pensamiento.
Piense en ideas, no en palabras al momento de hablar.
EJERCICIO: Analice cuidadosamente un artículo de divulgación científica–no editorial- párrafo por párrafo. Comenzando porel primero, asegúrese de que capta el hilo. Busque en el diccionario las palabras que no conozca. Lea en voz alta los nombres propios y a continuación todo el párrafo con la mayor precisión posible. Cuando esté satisfecho con su lectura, pase al siguiente párrafo, y así sucesivamente. Acto seguido, lea el capítulo completo. Vuelva a hacerlo, esta vez imprimiéndole un poco más de velocidad. Léalo denuevo, yendo incluso más rápido donde sea oportuno, pero no tanto que tropiece en la pronunciación.

3. USO ADECUADO DE PAUSAS
Hacer interrupciones de duración variable en puntos convenientes del discurso. A veces consiste tan solo en suspender momentáneamente la voz. Las pausas son adecuadas si cumplen una función útil.
¿Por Qué es Importante?
El uso acertado de las pausas es fundamentalpara la buena comprensión del lenguaje hablado. Además sirve para resaltar los puntos principales.
Clases de Pausas
Pausas determinadas por la puntuación
Pausas de transición de ideas o argumentos
Pausas que comunican énfasis
Pausas exigidas por las circunstancias
Pausas que invitan a responder
4. ENFASIS EN LAS IDEAS PRINCIPALES
Destacar los conceptos, las ideas clave de todo el escrito, yno solo determinadas palabras en las oraciones.
¿Por Qué es Importante?
Porque cuando se enfatizan las ideas principales resulta más fácil recordar el mensaje expresado.
Ya que podemos leer con claridad, podemos valernos de la técnica de dar énfasis en las partes de nuestra Exposición que consideremos más importantes o de mayor relevancia. Pero ¿cómo podemos lograrlo? He aquí algunas ideas:...