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Páginas: 16 (3899 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2013
PROBLEMAS DE LA EDUCACION ECUATORIANA
La materia no abarca problema de carácter pedagógico, didáctico, curricular o económico.
La materia abarca el ámbito socio-político ¿Cómo se ha enfrentado el problema de la educación en el Ecuador?
EJES DE FORMACION PROFESIONAL UNIVERSITARIO
↓
Proveen un perfil de egreso
1. Eje profesional: Asignaturas como: Tendencias Pedagógicas, Filosofía dela Educación, Matemática, Dibujo, Física, etc.
Es el conjunto de pedagogía y ciencia en la que se forma un docente de Matemática y Física
2. Eje humanístico: Asignaturas como: Filosofía, Realidad Nacional, Realidad Socio-económica, Problemas de la Educación Ecuatoriana, etc.
Aporta a la visión global del estudiante
3. Eje básico
4. Eje de vinculación con la comunidad
Es unaasignatura de un contacto vivo y directo con la realidad ecuatoriana
Trata de ubicar el rol del docente desde un punto de vista social y pedagógico
Se trata de encontrar las diferencias entre educación e instrucción
Recuperar los conceptos de los elementos de la sociedad para ubicar a la educación
Análisis de las decadas ded los años 90 y 2000 ¿Cómo ha transitado la Educación? ¿Qué se ha hecho yque no?
Revisar los procesos de reforma y su contenido
Teorías sociológicas de la educación ¿Qué rol tienen?
Marco legal constitucional y normalizado de la educación ecuatoriana ¿Qué se puede hacer y qué no como docente?
EDUCACION
No es un hecho aislado de la sociedad. Tiene directa relación con la sociedad, no es espontanea, es casual porque responde a las características de la sociedadEn cada modo de producción la Educación fue dirigida de modo diferente, beneficiando a unos pocos
SOCIEDAD
BASE ECONOMICA SUPERESTRUCTURA SOCIAL
Parte del problema que el ser humano necesita resolver es la subsistencia, por eso la base económica es importante
Por ejemplo no podemos decir que la delincuencia se genera solo porque la gente se ha vuelto mala, se debe hacer unanálisis desde la base económica para determinar las causas que provocan este fenómeno social.
El ser humano no puede vivir solo de ideas, tiene que satisfacer necesidades materiales: alimentación, vivienda, vestimenta, etc.
Para organizar la economía de la sociedad depende de quién está al mando de los recursos necesarios.
No solo de pan vive el hombre, se puede representar las otrasmanifestaciones de la sociedad como: política, jurídica, filosófico, recreativo y educativo,
Por ejemplo una expresión de rebeldía y protesta es el color rojo que se recuerda en los años 60 y 70.
Todas estas manifestaciones también se desarrollan en función de ciertos condicionantes que la base económica exige.
La Educación es parte de la superestructura social
→
SÍLABO
Cadaasignatura de la carrera cuenta con un sílabo o programa de la asignatura que especifica claramente, además de los contenidos, los logros del aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos utilizados para evaluarlos.
El concepto de sílabo tiene un origen griego que significa acuerdo entre maestro y estudiante.
Los sílabos tienen la función de un contrato sobre el que estudiantes y maestros acuerdandesde el primer día de clases. Los sílabos deben contener toda la información que el maestro desarrollara en su proceso de enseñanza para alcanzar el logro de aprendizaje. También debe contemplar que es lo que los estudiantes realizaran para aprobar la asignatura, es decir desarrollar sus competencias.
EDUCACION POR COMPETENCIAS→ idea traída de Europa→ una competencia tiene habilidades,conocimientos y valores que deben desarrollarse en el estudiante
El sílabo es una herramienta que diagnostica, indica el producto a obtener y cuáles son los medios y recursos que necesitamos y utilizamos.
Responde a las preguntas básicas de ¿Qué?, ¿Para qué? Y ¿Cómo aprender?
El sílabo debe responder a la finalidad de la asignatura. Para lo cuál el docente debe estructurar lo que se va a enseñar y...
La materia no abarca problema de carácter pedagógico, didáctico, curricular o económico.
La materia abarca el ámbito socio-político ¿Cómo se ha enfrentado el problema de la educación en el Ecuador?
EJES DE FORMACION PROFESIONAL UNIVERSITARIO
↓
Proveen un perfil de egreso
1. Eje profesional: Asignaturas como: Tendencias Pedagógicas, Filosofía dela Educación, Matemática, Dibujo, Física, etc.
Es el conjunto de pedagogía y ciencia en la que se forma un docente de Matemática y Física
2. Eje humanístico: Asignaturas como: Filosofía, Realidad Nacional, Realidad Socio-económica, Problemas de la Educación Ecuatoriana, etc.
Aporta a la visión global del estudiante
3. Eje básico
4. Eje de vinculación con la comunidad
Es unaasignatura de un contacto vivo y directo con la realidad ecuatoriana
Trata de ubicar el rol del docente desde un punto de vista social y pedagógico
Se trata de encontrar las diferencias entre educación e instrucción
Recuperar los conceptos de los elementos de la sociedad para ubicar a la educación
Análisis de las decadas ded los años 90 y 2000 ¿Cómo ha transitado la Educación? ¿Qué se ha hecho yque no?
Revisar los procesos de reforma y su contenido
Teorías sociológicas de la educación ¿Qué rol tienen?
Marco legal constitucional y normalizado de la educación ecuatoriana ¿Qué se puede hacer y qué no como docente?
EDUCACION
No es un hecho aislado de la sociedad. Tiene directa relación con la sociedad, no es espontanea, es casual porque responde a las características de la sociedadEn cada modo de producción la Educación fue dirigida de modo diferente, beneficiando a unos pocos
SOCIEDAD
BASE ECONOMICA SUPERESTRUCTURA SOCIAL
Parte del problema que el ser humano necesita resolver es la subsistencia, por eso la base económica es importante
Por ejemplo no podemos decir que la delincuencia se genera solo porque la gente se ha vuelto mala, se debe hacer unanálisis desde la base económica para determinar las causas que provocan este fenómeno social.
El ser humano no puede vivir solo de ideas, tiene que satisfacer necesidades materiales: alimentación, vivienda, vestimenta, etc.
Para organizar la economía de la sociedad depende de quién está al mando de los recursos necesarios.
No solo de pan vive el hombre, se puede representar las otrasmanifestaciones de la sociedad como: política, jurídica, filosófico, recreativo y educativo,
Por ejemplo una expresión de rebeldía y protesta es el color rojo que se recuerda en los años 60 y 70.
Todas estas manifestaciones también se desarrollan en función de ciertos condicionantes que la base económica exige.
La Educación es parte de la superestructura social
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SÍLABO
Cadaasignatura de la carrera cuenta con un sílabo o programa de la asignatura que especifica claramente, además de los contenidos, los logros del aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos utilizados para evaluarlos.
El concepto de sílabo tiene un origen griego que significa acuerdo entre maestro y estudiante.
Los sílabos tienen la función de un contrato sobre el que estudiantes y maestros acuerdandesde el primer día de clases. Los sílabos deben contener toda la información que el maestro desarrollara en su proceso de enseñanza para alcanzar el logro de aprendizaje. También debe contemplar que es lo que los estudiantes realizaran para aprobar la asignatura, es decir desarrollar sus competencias.
EDUCACION POR COMPETENCIAS→ idea traída de Europa→ una competencia tiene habilidades,conocimientos y valores que deben desarrollarse en el estudiante
El sílabo es una herramienta que diagnostica, indica el producto a obtener y cuáles son los medios y recursos que necesitamos y utilizamos.
Responde a las preguntas básicas de ¿Qué?, ¿Para qué? Y ¿Cómo aprender?
El sílabo debe responder a la finalidad de la asignatura. Para lo cuál el docente debe estructurar lo que se va a enseñar y...
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