proyecto

ESCUELA: _5 DE ABRIL_ CLAVE: 23DPR0397G LOCALIDAD: CHETUMAL QUINTANA ROO
GRADO Y GRUPO: 6° A PERIODO DE APLICACIÓN: 03 AL 20 DE ENERO BLOQUE: III
MODALIDAD: PROYECTO 1 NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDER A ESTUDIAR Y A RESPONDER EXAMENES Y CUESTIONARIOS
ASIGNATURAS
AMBITO / EJE / TEMAS


MATEMÁTICAS



EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico

TEMA: Ordenofracciones y decimales
APRENDIZAJES ESPERADOS
Desarrolla nociones fracciones.
Resuelve problemas de fracciones.
Identifica las diferencias y el orden entre las fracciones y los números decimales.

COMPETENCIAS
Desarrolla nociones de fraccionarias.
Resuelve problemas de fracciones.
Identifica las diferencias y el orden entre las fracciones.


SEMANA DE APLICACIÓN
03 AL 06 DE ENERO DE 2012SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

MARTES
Analiza y resuelve el problema que presenta la maestra para resolver las cuestiones: Cinco niños se reparten siete pastelitos entre ellos. Quieren que a cada quien le toque lo mismo y que no sobre nada de pastel. ¿Crees que a cada niño le tocará más de un pastel, o menos de un pastel? ¿Cuánto pastel le tocará a cada uno?
Comenta susresultados y escucha la explicación de la maestra sobre los conceptos de las fracciones y sus elementos.
Resuelve los ejercicios que le proporciona la maestra en su libreta de matemáticas.
Realiza una coevaluación verificando las respuestas de sus compañeros con ayuda del grupo y la maestra.
Recibe individualmente las hojas blancas que le proporciona la maestra.
Escucha con atención lasinstrucciones para realizar los ejercicios en las hojas, el cual tendrán que dividirla de acuerdo a la fracción que se nombre.


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MIERCOLES
Forma equipos de cuatro integrantes para jugar “Domino de fracciones” y comenta las inquietudes que tuviste al estar jugando.
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Comenta grupalmente en que otras cosas utilizamos las fracciones
Recibe por equipos unas tiras de cartulina y unas tarjetas defracciones para dividir en ellas: y al finar comenta la actividad realizada.
Escucha la explicación de la maestra sobre otro instrumento para dividir con facilidad la cartulina, recibiendo otras tiras.
Completa de manera individual la tabla donde desgloses las fracciones de las tarjetas escribiendo cada una donde corresponde ejemplo:


JUEVES
Se reúne en equipos y comenta lo que visteen la clase anterior.

Realiza grupalmente desgloses de fracciones en una tabla escribiendo cada una donde corresponde (numerador, denominador, fracción y lectura)
Comenta grupalmente sus resultados.
Recibe las hojas blancas y de colores para realizar individualmente su Tabla Tlax.
Comenta grupalmente el uso de la Tabla Tlax en las fracciones.

VIERNES
Observa la recta numérica que lamaestra proyecta y contesta lo siguiente: ¿Qué error encontramos en la recta numérica?, ¿Qué se necesita hacer en la recta numérica para que la fracción este bien?
Comenta grupalmente sus resultados
Escucha la explicación de la maestra para graficar fracciones en la recta numérica.
Recibe hojas que te proporciona la maestra graficando y ubicando fracciones.
Socializa sus resultados.

SEMANA DEAPLICACIÓN
09 AL 13 DE ENERO DE 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

MARTES
Forma equipos de cinco integrantes para jugar “Del cero al uno”.
Lee y escucha con atención las instrucciones que le proporciona la maestra de manera impresa.

Localiza y comenta grupalmente que fracciones son mayores, menores o iguales.
Anota en su libreta para luego comentar al grupo lasiguiente cuestión: ¿Cómo llegaron a la conclusión de que esas fracciones son mayores, menores o iguales?
Escucha la explicación de la maestra sobre las fracciones mayores, menores o iguales con ayuda de la tabla tlax
Resuelve ejercicios facilitado por el docente.
Comenta sus resultados al grupo.

MIERCOLES
Comenta mediante lluvia de ideas el tema de las fracciones mayores, menores o iguales....