Proyecto

PLANIFICACION CURRICULAR

SUBSECTOR: COMPRENSION DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL TIEMPO: junio- julio-agosto-septiembre
UNIDAD Nº 2 CHILE ES MI PAIS CURSO: PRIMER AÑO BASICO
TEMA: EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y DEL ENTORNO PROFESOR:

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Identificar y valorar símbolos patrios;reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional.
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO:
Legado cultural nacional: reconocer y valorar personajes significativos, bandera, himno, escudo nacional, flora y fauna típica, música, danzas, plástica, comidas, vestimentas, artesanía local/regional.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
Reconocer y valorar las bases de laidentidad nacional en un mundo más globalizadas e interdependientes.
HABILIDADES:
Observar- identificar- clasificar- describir- explorar- comunicar- representar- relacionar- inferir- explicar- escuchar ideas y opiniones de otros- respetar turnos para hablar- recortar- pegar- dibujar- pintar.
CONCEPTOS NUEVOS: nacionalidad- continental- región- territorio- zonas de Chile- símbolos nacionales-costumbres- tradiciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA UNIDAD | INDICADORES DE LOGROS |
Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel familiar, escolar, local y nacional. | Señalan y valoran la canción nacional, la bandera y el escudo de Chile como los símbolos patrios.Describen algunas tradiciones regionales o nacionales: mitos, leyendas, celebraciones y comidas.Se reconocencomo chilenos y chilenas y comprenden que su nacionalidad les hace formar parte de un país. |
Manifiestan curiosidad por conocerse a si mismo y al entorno. | Formulan preguntas sobre sí mismo y su entorno.Piensan y hacen comentarios sobre sus preguntas.Deciden que hacer para responder sus preguntas.Realizan acciones propuestas.Comunican sus respuestas de variadas maneras. |
FECHA/ HORAS |OBJETIVO DE LA CLASE | ACTIVIDADES GENERICAS, DE AULA Y EVALUACION | RECURSOS |
| Identificar los símbolos patrios: bandera, escudo e himno nacional. | Inicio:Observan lámina y la describen.Contestan interrogantes como: ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Cuáles son los símbolos patrios? ¿Qué costumbres y tradiciones de nuestro país conocen? ¿Por qué es importante conocer as costumbres y tradiciones denuestro país?Desarrollo:Identifican de lámina el escudo nacional, la bandera y el baile nacional.Juego típico de Chile. El lucheSe le conversa que este juego es muy antiguo y tienes variadas formas de jugarlo.En el patio del colegio dibujan los casilleros en el suelo, les colocan números.Se les explica instrucciones de cómo se juega.Cierre de la clase:Juegan en grupos de tres al luche.Tarea: traerrecortes de personas de diferentes países. | TizaMarcador (caja de betún) |
| Reconocer que la nacionalidad les hace ser parte de un país.Buscar y registrar información, | Inicio: se escribe en la pizarra ¿Por qué somos chilenos?Sacan conclusiones y responden la interrogante de la pizarra.Se les explica que todas las personas que nacen en cualquier lugar de Chile, son chilenos y que nuestranacionalidad es chilena.Desarrollo:Se conversa con los alumnos, si saben en que lugar nacieron, donde nacieron sus papás, conocen a alguien que haya nacido en otro país y donde.Responden a interrogantes del docente en forma oral de cual es la nacionalidad de cada persona. Por ejemplo nací en Perú, soy peruano.Pegan en el cuaderno los recortes de personas de diferentes países y dibujan la banderanacional respetiva.Cierre de la clase:Se realiza juego encontrando nacionalidades. Se les pide que completen las oraciones como: Patricio nació en Bolivia, entonces es……….Realizan trabajo individual de un país latinoamericano.Eligen un país con datos : capital. Presidente de la República, bandera, moneda. Religión, etc . en cartulina. Plazo dos semanas Inicio:Se da a conocer el objetivo que será...