Proyecto

PROYECTO: “Copa América 2011”
FUNDAMENTACIÓN:
Continuando con un lugar en el mundo, proyecto anterior, en estos meses seguiremos ubicándonos, desde un lugar mas amplio los continentes.
Nos encontramos transcurriendo el mes de junio, mes previo a la copa América, acontecimiento deportivo muy importante para los alumnos y la comunidad.
Tomando este tema que es socialmente significativo, setrabajaran diferentes contenidos en todas las aéreas, facilitando de esta manera la trasposición de conocimientos de los alumnos, haciendo de esta copa el eje organizador.

PROPÓSITOS: Area: Practicas del lenguaje
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas dellenguaje; a partir de variedad de textos; en experiencias sociales vinculadas a la literatura, el estudio y la participación y así organizar el pensamiento.
Textos a trabajar: textos informativos, instructivos, crónicas periodísticas, biografías, leyendas.
Trayecto lector: cuentos y leyendas Argentina y de América- El fantasma de Canterville, de Oscar Wilde cap. 1EJES | CONTENIDOS | Situaciones de enseñanza |
EN TORNO A LA LITERATURA | Practicas de lector y escritor. Escuchar leer, leer solos y con otros diversos textos. Conocer datos sobre el autor.Consultar con otros mientras se escribe o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito y consultar diferentes materiales de lectura | Sesiones de lectura del maestro en voz alta. Debate acerca de lacomprensión del texto, a partir de la escucha atenta. Búsqueda de diversos materiales de lectura. Escritura de invención. |
EN CONTEXTO DE ESTUDIO | Profundizar y organizar el conocimiento.Leer tratando de identificar los aspectos importantes: construir un sentido global del texto antes de profundizar. Resolver dudas sobre el significado de las palabras. | Leen cuentos y leyendas breves, sobretemas específicos, notas periodísticas, secciones deportes-nacional -internacional, textos instructivos reglas de juegos, uso del agua en nuestra higiene. Encuentran maneras de comprender progresivamente mas autónomas. Se acercan al lenguaje mas especifico. |
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJEY LA ORTOGRAFIA | Procedimientos para denominar la realidad y expandir la información: uso de construccionesnominales. Uso de sustantivos, adjetivos y verbos (modo indic) en diferentes textos. Prácticas de signos de puntuación y mayúsculas. Reflexionar sobre regularidades ortográficas uso de z - aba | En los escritos reflexionan sobre el uso de las palabras adecuadas para trasmitir los conocimientos; sobre la mayúscula y la puntuación. Utilizan las normas ortográficas en los distintos textos presentados.Analizan noticias y avisos identificando los sujetos y sus relaciones, los sucesos y los lugares. |
EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA | Leer y comentar información que propone la prensa escrita y reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitarios. Leer artículos breves de la prensa escrita. | Establecen espacios flexibles de dialogo sobre los medios de comunicación. Escuchan opinionesde otros y las confortan con las propias, valorando distintos argumentos y modificando su propia postura. |

.PROPÓSITOS: Área: Matemática
Propiciar en los alumnos, la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas.

EJES | NÚCLEOS | CONTENIDOS | Situaciones de enseñanza |
NÚMEROS NATURALES | USAR Y CONOCER LOSNÚMEROS | Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar números hasta el 1.000 | Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar números hasta el 1.000. Analizar el valor posicional y descomponer números.. |
OPERACIONES | SUMA Y RESTAMULTIPLICACIÓN | Resolver problemas que involucren utilizar pocos datos y distintas maneras de presentar la información,...