proyecto

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA

CENTRO CHIHUAHUENSE DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

LAS INTERACCIONES Y EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN PREESCOLAR
Tesis que presenta
GUADALUPE ANTILLON RICO

Para obtener el grado de
Maestria en Desarrollo Educativo

ASESOR: DOCTOR PEDRO RUBIO MOLINA

CHIHUAHUA, CHIH.

JUNIO 2006AGRADECIMIENTO

A Dios que siempre me
dio la fortaleza
para vencer los
obstáculos
presentados
y lograr este
Objetivo.

A los tres hombres
de mi vida,
mi esposo y
mis dos hijos
que nunca
dejaron de
darme su
apoyo.

Al Maestro. Mario Franco G.
y al Doctor Pedro Rubio M.
personas que creyeron
en mi y me dieron
su apoyo.

GRACIAS

INDICE
PAGINAS
1.RESUMEN............................................................................................................................................ 2

2.

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 4

3.

MARCO REFERENCIAL................................................................................................................... 8
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

PREESCOLAR: DESCRIPCIÓN DE SU EVOLUCIÓN EN CD. JUÁREZ........................................................12
METODOLOGÍAS E MPLEADAS A TRAVÉS DEL TIEMPO. .....................................................................13
PREESCOLAR: LA GESTIÓN ESCOLAR ACTUAL.................................................................................17
RETOS QUE ENFRENTA ACTUALMENTE EL NIVEL DE PREESCOLAR EN CD. JUÁREZ, CHIH. ..................22
FACTORES QUE DIFICULTAN LA OPTIMA PRESTACIÓN DEL SERVICIO. DE ACUERDO CON LOS
PROPÓSITOS DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA EN EL PAÍS. .............................................24

4.

MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................................28

5.

RECOLECCIÓN DE DATOS.............................................................................................................31
5.1
5.2

6.

ENCUESTA ESTRUCTURADA Y ESCRITA ..........................................................................................32
ENTREVISTA DE GRUPOSFOCALES.................................................................................................32

PROCESAMIENTO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ............................................36
6.1

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS AL PERSONAL
DOCENTE..........................................................................................................................................36
6.1.1
Información obtenida con la Encuesta Estructurada y Escrita al Personal Docente. .................36
6.1.2
Entrevista de Grupos Focales al Personal Docente. .................................................................41
6.2 INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS AL PERSONAL
DIRECTIVO........................................................................................................................................47
6.2.1
Encuesta Estructurada y Escrita al Personal Directivo. ............................................................47
6.2.2 Entrevista de Grupos Focales al Personal Directivo. ................................................................51
6.3
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOSDIARIOS DE CAMPO................................................................58
6.3.1
Diario de Campo de la Zona Centro. ........................................................................................58
6.3.2
Diario de Campo de la Zona Periférica. ...................................................................................60

7.

PLANTEAMIENTOS Y TEORÍA...