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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION
ASESORÍA JURÍDICA
RECOPILACION Y REGLAMENTOS
MSBG/MEMG/STS/SMD/PFF/rfl
APRUEBA PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO PARA EDUCANDOS
CON DEFICIT VISUAL.
SANTIAGO, 05 de marzo de 1990
EXENTO Nº 89
VISTO:
Lo dispuesto en los decretos supremos deEducación Nºs. 2.039 y 9.555, ambos de
1980; Resolución Nº 1.050, de 1980 de la Contraloría General de la República y en
los artículos 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República de Chile,
DECRETO:
ARTICULO 1º. Apruébanse a contar de la fecha de publicación del presente decreto
los siguientes Planes y Programas de Estudio para alumnos con Déficit Visual con o
sin limitacionesagregadas que serán aplicados en Escuelas Especiales declaradas
Cooperadoras de la Función Educacional del Estado:
(1) El Plan Común se aplicará en todos los niveles, excepto en el Nivel Básico
correspondiente a escolares con déficit visual e inteligencia normal o cercana a lo
normal, en este caso dicho plan se reemplazará por el aprobado según decreto
supremo de Educación Nº 4.002/80 y la normativavigente, para la Educación
General Básica, en esta situación los programas de la enseñanza común se
aplicarán adaptándolos a las características y necesidades de estos alumnos.
A. PLAN DE ESTUDIO:
NIVELES
Estimulación
temprana
Pre-Básico
Básico
Laboral
CICLOS
1
1
2
1
2
1
2
CURSOS
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
I. Plan Común: (1)
Areas de Desarrollo:
−Psicomotora
Educación Psicomotriz
Educación Física,
Juegos y Recreación
− Cognitiva
Senso-Percepción
Conceptos-Razonamiento
Lenguaje-Comunicación
Técnicas Instrumentales
− Emocional Social
Conductas de auto-cuidado
Sexualidad
Interacción Social
Expresión y Control de las
emociones
Formación Moral y/o
Religión
− Expresión Artística
Música
Manual Artística
− Vocacional
II. PlanAspectos Específicos:
Orientación y Movilidad
Actividades de la Vida Diaria
Eficiencia Visual
Habilidades de Relación
Social.
SUB-TOTAL 10 10 25
25 28 30 30 30 30 30 32 32 33 33 34 34
III. Plan Complementario:
SUB-TOTAL
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
3
3
2
2
TOTAL 16 16 31 31 34 36 34 34 34 34 36 36 36 36 36 36
ARTICULO 2º. Dadas las características heterogéneas de los deficitariosvisuales,
podrán adoptarse cualquiera de las siguientes formas metodológicas:
Forma 1:
Orientada a los alumnos con déficit visual con impedimentos agregados de nivel
intelectual bajo lo normal, en que se aplicará el Plan Común y el Plan Aspectos
Específicos, en los niveles Estimulación Temprana, Pre-Básico, Básico y Laboral.
El Plan Complementario se aplicará optativamente según las...