Proyecto

BASES PEDAGÓGICAS
La mediación que ejerce el currículo se da a dos niveles: 1º a un nivel sociocultural, como el lugar social que se “interpone” entre la cultura objetiva y la cultura subjetivada enel educando. Esa interposición consiste en una casi infinita gama de procesos de enseñanza y de aprendizaje a resultas de los cuales el educando se incorpora a la cultura preexistente, pero ello noes un proceso mecánico sino dialéctico puesto que lo que se interpone resulta al mismo tiempo modificado por el propio proceso de incorporación. Lo que se incorpora resulta necesariamente incorporado ala cultura total externa, y, al mismo tiempo “lo que se aprende” modifica también esa cultura total. El 2º es un nivel pedagógico, directamente relacionado con la práctica educativa concreta, con “loque hace el docente en el aula” frente a sus alumnos. La práctica de este nivel es lo que caracteriza al docente como pedagogo, como el encargado o responsable de formular y llevar a la práctica laplanificación y el diseño curricular de los objetivos, contenidos, secuenciación, métodos, medios y materiales, y evaluación. En este sentido, el docente se define como mediador. Entonces, en lamediación pedagógica existen dos niveles: uno, por el que se selecciona una parte o una faceta de la cultura para ser “enseñada”, nivel que está más en relación con lo que hemos denominado el aspecto“previsional” del currículo a cargo fundamentalmente, en nuestro caso, del Ministerio de Educación, y el segundo nivel, por el que el docente pone en práctica de acuerdo a sus condiciones y perspectivas,aquello que el currículo en general ha establecido como propuesta de enseñanza y de aprendizaje. Este 2º nivel está relacionado tanto con las “funciones y obligaciones” concretas y establecidas comopropias del docente, como con su “estilo de enseñanza” idiosincrásico y con sus posibilidades de innovación.
Últimamente, en las políticas educativas del país, está adquiriendo una importancia cada...