proyecto

[ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA COMPAÑÍA]

PROYECTO DE LECTOESCRITURA

IVETH MOL REYES
21/06/2013

En la actualidad se han venido detectando debilidades en el proceso de
enseñanza de Lengua Castellana y, específicamente, en lectura y escritura
de niños y niñas de primaria. Son numerosos los factores que inciden en
el desarrollo de actividades lectoescriturales, entre los que se cuentan lafalta de interés por la lectura, de motivación, de programas y eventos
específicos que permitan aumentar las prácticas orales y de escritura, las
condiciones culturales, socioeconómicas, familiares y políticas de las
comunidades donde se presta el servicio educativo. Existen programas
académicos establecidos para ser adoptados en los planteles de básica
primaria, en los cuales se han idotrasmitiendo y cometiendo
continuamente errores, inconsistencias y falta de profundidad en la teoría
y en la práctica de los conceptos elementales de la gramática, la
morfología, la fonética, la sintaxis y la semántica, que van dejando vacíos
en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje. En la niñas y los niños de
algunos planteles donde se ejerce la labor pedagógica; se han
determinadodebilidades y fallas en la escritura, tanto en los estilos de
letra, como en la ortografía, redacción y puntuación, desconocimiento de
las reglas, técnicas y recomendaciones para las lecturas mental y oral, la
carencia de un plan específico para el aprendizaje de las competencias en
las que se pueda adquirir la capacidad para analizar, interpretar,
proponer y construir textos. Todo lo anterior, serefleja en las formas de
expresión y en las producciones escritas, es pertinente hacer énfasis en lo
cultural ya que no existe una conciencia que lleve a los educandos a
mostrar el máximo de interés en la lectoescritura, se puede notar que solo
importa adquirir unos conocimientos rudimentarios que poco
contribuyen a la calificación de procesos constructivos en lectura y
escritura.

En laactualidad, la lectoescritura se convierte en la base fundamental
para el desarrollo teórico práctico de las demás áreas, cuyo desarrollo
permita ir mejorando paulatinamente en cuanto a la calidad en los
procesos de asimilación de conceptos básicos, en la adquisición de la
capacidad de análisis, argumentación e interpretación de textos, lo cual
beneficia la comunicación entre los educandos,permitiendo una mejor
interacción social que posibilite la comprensión y entendimiento entre las
personas. Una de las grandes preocupaciones que aqueja a los docentes,
es la apatía que muestran los estudiantes por la lectura y la construcción
de textos en el proceso de formación académica. La importancia del
proyecto hacia el futuro, está en crear un instrumento de reflexión crítica
y cambiode actitud de la población estudiantil de primaria frente a los
grandes beneficios que tiene para el crecimiento y fortalecimiento
personal y académico, así como también la práctica constante de la
lectoescritura. La formulación de éste tendrá trascendencia, continuidad y
vigencia en la medida en que se haga conocer en, generando primero, una
preocupación por la magnitud de la problemática;segundo, que sirva
para crear cuestionamientos de lo que ha pasado y tercero, que permita
plantear diferentes alternativas novedosas que resulten viables en el
mediano y largo plazo, tendientes a mejorar los hábitos de lectura y
escritura.

OBJETIVOS GENERALES

Mejorar la comprensión de lectura y escritura de textos de los estudiantes
de 5º, utilizando metodologías activas que contribuyana la formación de
estudiantes competentes, autónomos y con sentido crítico en el área de
lengua castellana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diseñar estrategias que conlleven a un mejor desempeño en el
campo de la lectura y escritura.
 Aplicar técnicas de comprensión de lectura, desarrollando
competencias lingüísticas en los discentes.
 Verificar los resultados obtenidos, mediante una...