Proyecto
Páginas: 31 (7525 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA- BR. “RAFAEL ESCÁNDELA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES(AS) DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E.N.JOSÉ FÉLIX RIVAS
Autor: Lisbeny Bermúdez C.I 20.146207
Maracaibo, Diciembre 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA- BR. “RAFAEL ESCÁNDELA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ELAPRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES(AS) DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E.N. JOSÉ FÉLIX RIVAS
Autor: Lisbeny Bermúdez C.I 20.146207 Profesor Asesor: Cecilia Barranco
Maracaibo, Diciembre 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACIÓN DE INGRESO, PROSECUCIÓN Y EGRESO ESTUDIANTÍL (SEDE ZULIA) REGISTRO DE CALIFICACIONES ACTA DECALIFICACIÓN Yo Lcda. Cecilia Barranco, venezolana portadora de la cédula de identidad número
12.485.866, en ejercicio de mis funciones como profesora asesora del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras de la aldea universitaria Br Rafael Escándela, Municipio Maracaibo, Estado Zulia, en conformidad con lo establecido en las orientaciones socioacadémicas 20009-II y según lo pautado en eldiseño curricular del P.N.F.E.E en cuanto a los requisitos para optar al grado de: Licenciado en Educación. Declaro que: la ciudadana, Lisbeny Gregoria Bermúdez Bermúdez, C.I.20.146.207 ha aprobado y cumplido con todos los criterios de evaluación establecidos en los documentos mencionados, en la presentación del proyecto de Aprendizaje titulado “ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIAEMOCIONAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DEL 3er GRADO SECCIÓN “A” DE LA U. E. N. JOSÉ FÉLIX RIVAS AÑO ESCOLAR 2011– 2012” Obteniendo la calificación (
), _____________.
En Maracaibo a los 24 días del mes Febrero de 2012
____________ Profesora Asesora Lcda. Cecilia Barranco
INTRODUCCIÓN La realidad social que vivimos hoy, es distinta a la que vivieronnuestros padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si bien siempre tienen la misma base, son diferentes y tienen una óptica que nunca antes han tenido. Por ello, cada generación tiene preguntas al pasado muy distintas a la generación precedente. Cada generación busca cosas diferentes en el pasado y por ello debe construir “su” historia buscando respuestas a los interrogantes que serealicen; tales interrogantes surgen de los problemas y vivencias del momento. Además, los métodos de inteligencia emocional promueven el aprendizaje y el desarrollo de los niños y actúa como mecanismo de prevención de problemas en sus fases de desarrollo
ÍNDICE GENERAL
AGRADECIMIENTO I FASE 1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA. II FASE 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO. IIIFASE 3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA. IV FASE 4. PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA
SOCIOPEDAGÓGICO IDENTIFICADO. V FASE 5. DESARROLLO DE LA PLANEACCIÓN PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO. VI FASE 6. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS. CONCLUSIÓN GLOSARIO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS
AGRADECIMIENTOS A Dios todopoderoso por haberme permitidodemostrarle al mundo que no hay limites para el que quiere, por haber sido mi proveedor y guía durante toda mi formación y por haberme permitido conocer personas tan entregadas a enseñar. A mis padres Bartolo Castillo y María Bermúdez por ser mi mayor inspiración y por el buen ejemplo que me han dado de amor y respeto, Gracias los amo. A mi Pastor Adolfo Gómez por brindarme la oportunidad...
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES(AS) DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E.N.JOSÉ FÉLIX RIVAS
Autor: Lisbeny Bermúdez C.I 20.146207
Maracaibo, Diciembre 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA- BR. “RAFAEL ESCÁNDELA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ELAPRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES(AS) DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E.N. JOSÉ FÉLIX RIVAS
Autor: Lisbeny Bermúdez C.I 20.146207 Profesor Asesor: Cecilia Barranco
Maracaibo, Diciembre 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACIÓN DE INGRESO, PROSECUCIÓN Y EGRESO ESTUDIANTÍL (SEDE ZULIA) REGISTRO DE CALIFICACIONES ACTA DECALIFICACIÓN Yo Lcda. Cecilia Barranco, venezolana portadora de la cédula de identidad número
12.485.866, en ejercicio de mis funciones como profesora asesora del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras de la aldea universitaria Br Rafael Escándela, Municipio Maracaibo, Estado Zulia, en conformidad con lo establecido en las orientaciones socioacadémicas 20009-II y según lo pautado en eldiseño curricular del P.N.F.E.E en cuanto a los requisitos para optar al grado de: Licenciado en Educación. Declaro que: la ciudadana, Lisbeny Gregoria Bermúdez Bermúdez, C.I.20.146.207 ha aprobado y cumplido con todos los criterios de evaluación establecidos en los documentos mencionados, en la presentación del proyecto de Aprendizaje titulado “ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIAEMOCIONAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DEL 3er GRADO SECCIÓN “A” DE LA U. E. N. JOSÉ FÉLIX RIVAS AÑO ESCOLAR 2011– 2012” Obteniendo la calificación (
), _____________.
En Maracaibo a los 24 días del mes Febrero de 2012
____________ Profesora Asesora Lcda. Cecilia Barranco
INTRODUCCIÓN La realidad social que vivimos hoy, es distinta a la que vivieronnuestros padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si bien siempre tienen la misma base, son diferentes y tienen una óptica que nunca antes han tenido. Por ello, cada generación tiene preguntas al pasado muy distintas a la generación precedente. Cada generación busca cosas diferentes en el pasado y por ello debe construir “su” historia buscando respuestas a los interrogantes que serealicen; tales interrogantes surgen de los problemas y vivencias del momento. Además, los métodos de inteligencia emocional promueven el aprendizaje y el desarrollo de los niños y actúa como mecanismo de prevención de problemas en sus fases de desarrollo
ÍNDICE GENERAL
AGRADECIMIENTO I FASE 1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA. II FASE 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO. IIIFASE 3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA. IV FASE 4. PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA
SOCIOPEDAGÓGICO IDENTIFICADO. V FASE 5. DESARROLLO DE LA PLANEACCIÓN PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO. VI FASE 6. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS. CONCLUSIÓN GLOSARIO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS
AGRADECIMIENTOS A Dios todopoderoso por haberme permitidodemostrarle al mundo que no hay limites para el que quiere, por haber sido mi proveedor y guía durante toda mi formación y por haberme permitido conocer personas tan entregadas a enseñar. A mis padres Bartolo Castillo y María Bermúdez por ser mi mayor inspiración y por el buen ejemplo que me han dado de amor y respeto, Gracias los amo. A mi Pastor Adolfo Gómez por brindarme la oportunidad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.