Proyecto

PROYECTO DE EDUCACIÒN SEXUAL INTEGRAL

ESCUELA PRIMARIA Nº

AÑO Y SECCIONES: 2º

DOCENTES:

FUNDAMENTACIÒN:

En el marco de la Ley Nº 26.150, que establece la Educación Sexual obligatoria en las escuelas de todo el país, y siguiendo los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral se presentan aquí una secuencia de actividades a desarrollarse durante el ciclo lectivo.Las clases serán quincenales y tendrán como producto trabajos de los niños que se presentarán a la comunidad educativa en murales.

PROPÒSITOS:

• Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las otraspersonas.

• Estimular la apropiación del enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y la integración a la vida institucional y comunitaria.

• Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general.

• Propiciar aprendizajes basados en el respeto a la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.

•Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y resolución de conflictos a través del diálogo.




CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES

• El reconocimiento de la participación de mujeres y varones en la construcción de las identidades nacionales en sus dimensiones políticas, culturales, económicas, científicas y sociales.
• La comprensiónde las diferentes condiciones de vida de los actores involucrados en los espacios rurales y urbanos. El reconocimiento de los roles y relaciones entre mujeres y varones en áreas rurales y urbanas.
• El conocimiento de la vida cotidiana en el pasado y en el presente, en diferentes contextos geográficos y socio-históricos, con particular atención a las formas de crianzas de niños y niñas.• La comparación de diversos modos de crianza, alimentación, festejos, usos del tiempo libre, vestimenta, roles de hombres, mujeres y niños y niñas y jóvenes en distintas épocas y en diferentes culturas.
• El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas en diversas épocas y culturas y la valoración y el respeto de los modos de vida propios.
CIENCIAS NATURALES• El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
• El reconocimiento del propio cuerpo y de las distintas partes y los caracteres sexuales de mujeres y varones por sus cambios a lo largo de la vida.
• El reconocimiento de las diferencias biológicas entre mujeres y varones. La identificación de prejuicios y prácticas referidas a lascapacidades y aptitudes de niños y niñas.

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE
• La construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal.
• La identificación de los roles adjudicados a niños y niñas en publicidades, libros de cuentos y programas televisivos según su edad. El trabajo en el aula sobre cualquier forma de discriminación.
• La producción y valoración dediversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y disfrute, respecto de los vínculos con otras personas en la propia cultura y en otras.
• La valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual.

MATEMÀTICA
• La disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus propios puntos de vista, considerarideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN
• PRODUCCIONES ESCRITAS.
• PARTICIPACIÒN ORAL.
• REGISTRO ANECDÒTICO.




ACTIVIDAD Nº 1

Derecho a la educación
¿Qué ves?
Objetivos:
• Promover la capacidad de abstracción y el pensamiento simbólico.
• Reconocer y valorar la importancia de la diversidad de visiones...