Proyecto

Problemáticas
Los problemas en el ámbito de la educación matemática que aparecen permanentemente en las producciones de los alumnos: dificultades de distintas naturalezas que se generan en elproceso de aprendizaje se conectan y refuerzan en redes complejas que obstaculizan el aprendizaje, estos obstáculos se manifiestan en la práctica en forma de respuestas equivocadas.
Procedimientos deoperaciones matemáticas.
Conceptos.
Lecturas de símbolos matemáticos.
Resolución de problemas.
Interpretación de la actividad.
Estos son algunos errores típicos que cometen los estudiantes, queparticipan en clase; los que desarrollan bien o mal su tarea, tratando, al mismo tiempo, de llevar acciones de corrección (con distintas metodologías) bajo un modelo constructivista de enseñanza.
Perotambién nos encontramos con alumnos que no quieren escuchar la clase o no quieren trabajar en clase. Lo que nos dicen:
Si se, después lo hago en casa.
No me gusta matemática.
no quiero hacer porqueno entiendo.
No hice la tare porque NO TENGO TIEMPO.
Que hacemos frente a estos problemas si no vemos como el alumno se maneja con los temas e actividades dadas en clase:
Será que tiene miedo aequivocarse.
Las explicaciones dadas son insuficiente para que ellos analicen las actividades.
No tienen tiempo para repasar e practicar.

Fundamentación
Analizar las dificultades del aprendizaje dela Matemática en términos de la prevención y corrección, supone combinar estrategias generales y específicas a largo plazo con estrategias particulares e inmediatas. El análisis de los errores nossirve para ayudar a organizar estrategias para un mejor aprendizaje insistiendo en aquellos aspectos que generan más dificultades, y contribuye a una mejor preparación de instancias de corrección.Logrando un enseñanza aprendizaje correcto.
Ante los distintos problemas en el ámbito de la matemática proponemos poner en práctica el PROYECTO DE MEJORA INSTITUCIONAL en el Colegio Nacional Nicolás...