proyecto

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “JUAN MONTALVO”

PROYECTO DE AULA

1. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura: Resolución de Problemas
1.2. Título del proyecto: Ambiente Sano
1.3. Organismo responsable: SENESCYT
1.4. Organismo asesor: ISPED “JUAN MONTALVO”
1.5. Tutor: Ms. Jorge Godoy
1.6. Investigadores:

 Cayo Ushco Carmen
 Celi Flores Diana
Catota Pallasco Diana
 Cevallos Beltrán Estefanía
 Chamba Guevara Thalía
 Chanaluisa Viera Carlos

1.7. Lugar: Camal Metropolitano; Cdla. La ecuatoriana
(Calle Camilo Orejuela) Quito, D.M.
1.9. Tiempo: 4 semanas

2. NATURALEZA DEL PROYECTO:
2.1. Diagnóstico situacional:
La mayoría de los habitantes del barrio del Camal Metropolitano desconocen los derechos delbuen vivir relacionada el agua y la alimentación.
2.1.1. Lugar de realización: Camal Metropolitano Cdla. La ecuatoriana (Calle Camilo Orejuela)

2.1.2. Aspectos de la Investigación:
Agua
Alimentación
Ambiente sano
2.1.3. Problema detectado
Que la mal alimentación es debida a que la mayoría de alimentos producidos con sustancias químicas a parte de dañar el organismo del hombre daña elsuelo y con la utilización de los fertilizantes contaminan el medio ambiente incluyendo el agua

Objetivos
Objetivo General:
• Capacitar a los moradores del camal metropolitano mediantes charlas innovadoras para la elaboración del abono orgánico el cual ayuda a conservar el agua y el ambienteObjetivos Específicos:
• Elaborar el abono orgánico para contribuir a la salud de las personas y por ende conservar el agua y el ambiente
• Transmitir los beneficios de la elaboración del abono orgánico para conservar el agua y el medio ambiente
• Indicar la posibilidad de dar a conocer métodos de conservación del ambiente a las personas el cual es larealización de abono orgánico el cual serán utilizados para disminuir la contaminación del agua y el ambiente







3. PLAN DEL PROYECTO:

3.1. PROPÓSITO:
Nuestro propósito como estudiantes es conocer los problemas y las posibles soluciones que dar a las dificultades, dados en la realización del proyecto investigado. Que es sobre el tema, del agua, alimentación, y ambiente sano.

3.2. EJESTRANSVERSALES: Se trabajarán tres ejes transversales:

Conocimiento De La Ciencia:
Consulta realizadas por medio del internet y como documento esencial la Constitución del 2008

Conocimiento Del Entorno:
Que no son cuidadosos al comprar y consumir sus alimentos

Resolución del problema:
Realizaremos un análisis inductivo

Comunicación Efectiva:
Mediante la encuesta

TrabajoColaborativo:
Moradores del barrio Camal Metropolitano Cdla. La ecuatoriana (Calle Camilo Orejuela) y estudiantes del SNNA.

3.3. ARTICULACIÓN CON OTROS CAMPOS Y ASIGNATURAS
La Constitución, Datos bajos del Internet, Libros De C.C.N.N. y Ciencias Sociales

3.4. PRODUCTOS ACADÉMICOS Y EVALUACIÓN:
1. Derecho del Buen Vivir:
Capitulo Segundo: Sección Primero
• Agua
• Alimentación
•Ambiente Sano

3.5. Diagnóstico del Derecho en el territorio:
Sobre agua, alimentación y ambiente sano realizó con los moradores del Barrio Camal Metropolitano

Características de la zona de planificación:
Encuesta



MARCO TEÓRICO
CAPITULO II DERECHOS DEL BUEN VIVIR
CAPITULO SEGUNDO SECCIÓN PRIMERA (AGUA Y ALIMENTACIÓN)
Art. 12- El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable.El agua constituye patrimonio nacional estratégico de uso público, inalienable, imprescriptible, inembargable y esencial para la vida.

Art.13- Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro y permanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos; preferentemente producidos a nivel local y en correspondencia con sus diversas identidades y tradiciones culturales.
El Estado...