proyecto

Aplicabilidad de la formulación de proyectos, en las diferentes etapas: Estudio técnico proyectoTALLER N° 4: A PARTIR DE LA LECTURA ATENTA Y REFLEXIVA DEL MATERIAL SOBRE “LA LECTURA EN LAUNIVERSIDAD” REALICE LO SIGUIENTE:
A) ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS TRES CAPÍTULOS QUE COMPONEN EL TEXTO: “PRÁCTICAS DE LA LECTURA”, “REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA LECTURA” Y “TEXTO, CONTEXTO YPARATEXTO”
B) PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL SUGIERO CONSIDERAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS TEMÁTICOS:
-¿CÓMO SE LEE EN LA UNIVERSIDAD?
- ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA DE LA LECTURA QUE REALIZAMOS ENNIVELES PRECEDENTES?
¿POR QUÉ SON TEXTOS MÁS COMPLEJOS?
- ¿CUÁL ES EL FIN DE LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD?
- DEFINICIÓN DE LECTURA DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO, SEMIÓTICO Y SOCIAL.
- ¿QUÉ SONPARATEXTOS? ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN?

C) DEBE LLEVAR EL MATERIAL A CLASE EN ESPECIAL LA LECTURA TITULADA “¿PARA QUÉ SIRVE LA COMUNICACIÓN?” DE JOSÉ SARAMAGO (P. 61 A 63)
NORMAS:
- EL MAPA CONCEPTUAL SEENTREGARÁ LA SEMANA 4 (28 AL 01 DE FEBRERO DEL 2013) SEGÚN HORARIO DE CADA SECCIÓN.
- SE REALIZARÁ DE FORMA INDIVIDUAL.
- EN HOJAS BLANCAS/A MANO O COMPUTADORA.
- LA FORMA DE HACERLO (FIGURAS,COLORES, ENTRE OTROS) DEPENDERÁ DE SU CRITERIO PERSONAL Y CREATIVIDAD.

ordenar/sincronizar e integrar racionalmente a corto y/o largo plazo el contenido/estructura
(sus partes/componentes) delentrenamiento deportivo y de todas las medidas necesarias y
medios disponibles que conducen a la realización efectiva de un entrenamiento y al desarrollo óptimo del rendimiento deportivo.
B.Importancia/Valor
Asegura la realización/logro de los objetivos del entrenamiento.
. Representa la herramienta más importante que pueda utilizar un entrenador ("coach") en su
empeño/esfuerzo paraconducir un programa bien organizado
C. Características
. Se dirige/enfoca a alcanzar unos objetivos de entrenamiento previamente delineados.
. Se orienta en las experiencias prácticas y en los...