Proyecto

PROYECTO DE ACTIVIDADES COCURRICULARES PARA CARRERA
MAGISTERIAL

CICLO ESCOLAR: 2011-2012 ZONA ESCOLAR:542 SECTOR EDUCATIVO:09
ESCUELA: AÑO DE LAS AMÉRICAS TURNO: VESPERTINO CLAVE : 05DPR1639E GRADO: SEGUNDO SECCION: B
NOMBRE DE LAMAESTRA: ANEL SIFUENTES VALLES RFC: SIVA750501UJ7

CONTEXTO: Laboro en la comunidad: Fraccionamiento Latinoamericano del municipio de Torreón, Coahuila localizada al oriente, es una comunidad urbana que colinda al Norte con el Ejido el Águila, la Suroeste con el Fraccionamiento Campo Nuevo Zaragoza y al Este con el Ejido la Rosita. La Escuela Primaria “Año delas Américas “T.V. con clave 05DPR1639E, de la zona 542, está ubicada en el Fraccionamiento Latinoamericano del municipio de Torreón, Coahuila. Esta institución cuenta con 11 grupos(1º A, 1ºB,2º A, 2º B,3º A,3º B, 4º A, 4º B,5º A, 6º A y 6º B), una dirección y un aula para educación especial. Tambien cuenta con dos canchas, una de básquet y otra que es utilizada como patio cívico por estartechada, los sanitarios y jardineras como áreas verdes en los alrededores de todas las aulas. . Todas las aulas cuenta con pintarrones nuevos o en buen estado; los escritorios, sillas y en general el mobiliario de los alumnos está distribuido según el grado y se encuentran en regular estado.

Actualmente tengo a mi cargo el grupo de segundo sección “B”, lo he tenido desde primer año, lo que me hapermitido conocer y reconocer características peculiares de cada uno de mis alumnos. En este ciclo se integró al grupo 3 repetidores (Cesar Yahir, Nancy Guadalupe y Mariana Abigail) y 2 alumnos nuevos (Paola y Kevin Emiliano) dando un total son 35 de los cuales 18 son hombres y 17 mujeres. De los cuales Juan Carlos, Julian, Juan Enrique y Leonardo Gael son atendidos por el área de educaciónespecial.

En agosto se inscribieron 34 alumnos a los cuales se les aplicó el examen de diagnóstico y se obtuvieron los siguientes resultados son los siguientes: en español son insuficientes7, elementales 11, buenos 9 y 7 excelentes. En matemáticas 1 insuficientes, 15 elementales, 7 buenos y 11 excelentes. En exploración de la naturaleza 10 elementales, 4 buenos y 20 excelentes. Y en formación cívicay ética 14 elementales, 15 buenos y 5 excelentes.
A continuación se presentan las gráficas de los resultados de diagnóstico del grupo a mi cargo:








Es en Español donde se presenta la mayor problemática, por que los alumnos no han adquirido el hábito de leer, algunos tienen problemas de entonación y fluidez que provoca deficiencia en lacomprensión lectora. es por este motivo que mi proyecto se enfocará a la lectura en sus tres modalidades: de comprensión, de velocidad y fluidez.

En cuanto a los resultados del primer bimestre, se observa lo siguiente: en español 6 insuficientes, 12 elementales, 10 buenos y 7 excelentes. En matemáticas 2 insuficientes, 13 elementales, 9 buenos y 11 excelentes. En exploración de la naturaleza 1insuficientes, 11 elementales, 10 buenos y 14 excelentes. Y en formación cívica y ética tampoco se presentaron alumnos insuficientes1, 14 elementales, 12 buenos y 8 excelentes.
A continuación se presenta las gráficas de sus resultados que permiten analizar los logros en estos 2 primeros meses.







Nosotros los maestros somos responsables del procesoenseñanza-aprendizaje al ser modeladores de los contenidos de acuerdo al contexto socio-cultural donde se desarrolla nuestra práctica docente. Donde la motivación, el tipo de organización, los materiales audiovisuales y tecnológicos, en la actualidad son recursos didácticos indispensables para mejorar y activar nuestra práctica docente. Sin embargo debemos considerar todos los factores que pueden...