proyecto

INTRODUCCIÓN

El proyecto está enfocado en la construcción de dos aulas para la Escuela Básica Nacional Bolivariana Bachiller Francisco Araujo García, debido a la debilidad que plantea la misma en cuanto a la falta de capacidad de sus instalaciones para albergar a la población existente de niños y niñas que requieren de la formación educativa. Este proyecto es de gran impacto social dado quela enseñanza es un derecho y un deber de todo ser humano, es por ello que las instituciones tanto estadales como gubernamentales deben velar por el buen estado de los centros educativos y que estos cumplan con los requerimientos mínimos de calidad.
Parafraseando el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V), “la educación es un derecho humano y un debersocial, democrática, gratuita y obligatoria, por lo tanto es responsabilidad del estado brindar el apoyo necesario en todos sus niveles y modalidades. Del mismo, el artículo 103 de la CRBV establece que la educación debe ser integral, de calidad y de igualdad de condiciones, y es obligación del estado hacer las inversiones correspondientes en esta materia.
Por su parte, la teoría de Piaget expresaque tanto el ambiente como el entorno social afecta en el proceso de enseñanza en los niños y niñas, tanto adolescentes como adultos. Es por ello que nace la necesidad de elaborar un proyecto que se fundamente en mejorar la calidad educativa y comodidad de los niños y niñas de la E.B. B.Br Francisco Araujo García con la construcción de dos aulas para dar respuesta al déficit de aulas, debido a quela institución cuenta una matricula muy elevada donde se encuentra 40 niños por aula con un docente, el cual genera una aglomeración donde la enseñanza no es impartida correctamente debido al numero de alumnos dentro de una sola aula.










CAPITULO I
EL PROBLEMA












PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial son muy pocas las escuelas que cuentan conacondicionamiento en su totalidad, para el proceso de enseñanza – aprendizaje. En los países europeos son pocas las instituciones con las condiciones aptas para la escolaridad, pero en otros países hay escuelas que no gozan de los servicios que deben tener una institución educativa. En el continente americano específicamente en los EE.UU. la mayoría de las escuelas cuentan con los servicios que debetener un centro educativo, pero no se aplican las estrategias constructivas dentro del proceso de enseñanza.
Venezuela es el único país del continente americano que aplica las estrategias de misiones las cuales son: Ribas, sucre, Robinson, Ribas técnicas, alma máter (PNF), donde también se observa un alto índice de instituciones que no cuentan con las condiciones adecuadas para la escolaridad delnuevo republicano y republicana. Por lo cual afecta al proceso de enseñanza a nivel (preescolar, básica, diversificada y superior).
En el Zulia existen escuelas en malas condiciones (estructura y ambiente), la cual afecta la matricula, ya que por falta de mantenimiento por entes gubernamentales, la asistencia es poca por educandos. En el municipio Dr. Jesús Enrique Lossada Parroquia LaConcepción, sector los Rosales; se encuentra la Escuela Básica Nacional Bolivariana Bachiller Francisco Araujo García, donde actualmente se atienden educandos (niños, niñas, adolescentes y adultos), a nivel básico, Ribas y sucre.
De acuerdo a la observación realizada se puede determinar que dicha institución posee una estructura muy deteriorada en algunas áreas, lo cual dificulta el proceso de enseñanza.Algunas aulas poseen grietas en las paredes, el acerolit deteriorado, pintura desconchada, falta de mantenimiento a pupitres y ventiladores. Ausencia de iluminación natural (ventanas selladas), luz artificial incompleta. Además la matricula de estudiantes es muy elevada para el numero de aulas. Por tal motivo de acuerdo a esas debilidades y amenazas se plantea la construcción de dos aulas de...