Proyecto

Leer bien, dominar todas las habilidades que requiere la lectura, es imprescindible para cualquier persona que esté estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo proceso de aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una práctica sistemática, de una gran dedicación y de una formación continuada que quizá no termine nunca, dado que la lectura es uno de loscomportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser humano. Hasta tal punto es importante la lectura que muchas de las dificultades por las que pasan un importante número de estudiantes dimanan de sus deficientes habilidades como lectores, deficiencias que suelen provocar problemas de comprensión, de retención y de elaboración y que llevan aparejado un empleo excesivo detiempo, acumulación de cansancio y fatiga por el esfuerzo que acarrea e, incluso, pensamientos irracionales del tipo «debo ser tonto porque no me entero de nada», «yo no sirvo para estudiar», etc., con el consiguiente deterioro del auto concepto y el riesgo más que posible de abandonar los estudios. Puesto que el estudio es, fundamentalmente abstracto-verbal, resulta absolutamente imprescindible saberleer bien.















INTODUCION
La lectura es un proceso complejo de interpretación del significado de un conjunto de símbolos escritos, el cual permite al estudiante adquirir aprendizaje de todas las aéreas académicas, por cuanto permite el acceso al conocimiento reconstruido y , en consecuencia su enriquecimiento intelectual.Es por ello, que desde el inicio de su aprendizaje ,el alumno debe adquirir habilidades que le posibiliten la comprensión del texto escrito, razón por la cual el docente, mediante estrategia pedagógicas le facilita el desarrollo de ciertos procesos cognoscitivos como el razonamiento, la reflexión .el juicio y la capacidad critica de análisis y síntesis.
Estos procesos les permiten al estudianteadquirir futuros aprendizajes, por cuanto la lectura se considera como un proceso de construcción del sentido de un determinado texto ,de acuerdo con sus actitudes individuales y su conocimientos previos .De allí que sea indispensable que el docente .aplique desde el inicio de enseñanza de la lectura, estrategias pedagógicas que les ofrezcan la posibilidad de conectar la información nueva con suestructura cognoscitiva, entre las que pueden señalarse el uso de texto no estandarizado, enseñanza de















CAPITULO II
FUNDAMENTO TEORICOS
Bases conceptuales
La lectura ha sido considerada como una habilidad o destreza que utilizamos para adquirir información y registrarla en losmás diversos formatos. El acto de leer es un proceso que abarca múltiples aspectos, el registro de los símbolos gráficos, su decodificación, clasificación y almacenajes para clasificación de ideas, la estructuración de concepto sentencias y formas más elaboradas de organización del lenguaje, constituyen elementos de un complejo proceso de aprendizaje Repetir este proceso es un verdaderoentretenimiento mental, que permite aliviar el esfuerzo que realizamos para la adquisición de nuevos concitemos.
Diversos autores ha elaborados su conceptos sobre el proceso de la lectura’. Entré estos pueden citarse a los siguientes.Goodman ( 1.989),expresa que “La lectura ,es un proceso de predicción, elección, confirmación y auto-corrección “ El indica que los lectores ,basados en sus experienciasprevia, interactúan con los textos construyendo así el significado.
Para Susana Borel Maisonny (1989)”Leer oralmente, ante un signo escrito es encontrar su sonorización plena de sentido”













En el mismo sentido dela lectura como interacción se encuentra el concepto de Ralph Stalger(1991),quien indica que “ Lectura es la palabra usada para referirse a una interacción...